【摘 要】
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作为一名小学语文教师，我们深知一个孩子在接受启蒙教育时，识字数量的多少会对他今后的继续学习所产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。在识字教学中，我们不仅
【机 构】
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江苏省宿迁市宿城区实验小学,江苏宿迁,223800
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作为一名小学语文教师，我们深知一个孩子在接受启蒙教育时，识字数量的多少会对他今后的继续学习所产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。在识字教学中，我们不仅只是注重提高孩子的识字能力，更应该培养孩子的识字兴趣，把“要我学”变成“我要学”，从而提高识字效率。那么，怎样才能做到使孩子对枯燥的教学产生浓厚的兴趣呢？下面，笔者谈谈在识字教学中经常用到的几种有效的教学方法。
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