【摘 要】
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文章首先阐述了小学教师专业伦理建设存在的问题,然后分析了小学教师专业伦理缺失的原因,即受传统教师权威的影响;小学教师过度功利主义;小学教师专业伦理意识薄弱。最后从制
【基金项目】
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贵州省2017年度社科规划课题“贵州省乡村小学全科教师职后培养现状、问题及对策研究”(编号:17GZYB14)
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文章首先阐述了小学教师专业伦理建设存在的问题,然后分析了小学教师专业伦理缺失的原因,即受传统教师权威的影响;小学教师过度功利主义;小学教师专业伦理意识薄弱。最后从制度和教师两个层面提出了加强小学教师专业伦理建设的策略,其中制度层面包括制定切实可行的专业伦理规范,建立保障专业伦理规范实施的监督和奖惩机制,完善教师专业伦理培训体制;教师层面包括转变教师专业伦理的观念,以及提高教师专业伦理的自主决策能力。
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