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本文对北京和台湾的大学生进行了封闭式问卷调查与半结构式访谈，发现受过性别教育的学生不仅更具有社会性别平等意识，也更具有生态意识，能够理解生态与性别间不可分割的关系，能够更清楚地认识到社会性别分工与生态之间相互作用的关系，也更多在日常生活中经常性地采取生态行为，并且主张将性别气质差异在生态环保运动中更好地应用。作者因此提出，社会性别教育对促进生态文明起着独特的贡献作用，应该将性别平等的基本国策与促进生态文明的宏伟目标相结合。