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高级英语是英语专业的一门知识性强、语言难度大、课程要求高的核心课程,但其教学现状距离课程目标和英语专业总体要求都较远,为此,重新思考其课程定位就显得十分必要。从课程属性和课程目标两方面全面考查高级英语课程,试图为高级英语课程的有效开展提供理性依据,实现从＂语言符号＂、＂文化理解＂到＂思辨能力＂和＂一定的学术研究能力＂的转向,以真正实现包括自主学习和终身学习在内的可持续发展综合能力的全面提高。