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劳动是学生幸福的源泉,培养学生形成正确的劳动观念、热爱劳动、创造性地劳动是学生自身成长的需要,也是社会的需要,更是党和国家的期望。为了提高劳动教育教学质量,学校结合陶行知先生的手脑并用思想在课程目标、资源开发、课程实施、课程评价四个方面进行了一些有益的探索,以供大家探讨。
基于陶行知手脑并用思想加强乡村小学劳动课程建设的思考
【摘 要】
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劳动是学生幸福的源泉,培养学生形成正确的劳动观念、热爱劳动、创造性地劳动是学生自身成长的需要,也是社会的需要,更是党和国家的期望。为了提高劳动教育教学质量,学校结合陶行知先生的手脑并用思想在课程目标、资源开发、课程实施、课程评价四个方面进行了一些有益的探索,以供大家探讨。
【机 构】
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江苏省海安市曲塘镇章郭小学
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“陶行知手脑并用思想在劳动教育中的实践研究”(项目编号:TY-C/2016/02)。
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