【摘 要】
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教材无疑是众多课程专家和教师共同开发和制定的重要的课程资源．是师生教学时赖以依托的重要载体。对教材资源的利用程度直接关系到课程目标的达成，但教材的功能与价值需要通过
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教材无疑是众多课程专家和教师共同开发和制定的重要的课程资源．是师生教学时赖以依托的重要载体。对教材资源的利用程度直接关系到课程目标的达成，但教材的功能与价值需要通过教师的合理开发以及师生之间相互作用才能得以实现。新课程的教材观指出：教材是促进学生发展的“文化中介”，是师生对话的“话题”。师生间的教学活动不是为了记住“话题”本身，而是借助“话题”进行互动交往，从而创造新经验．建构新意义。
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