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通过高职对“双主体、融合式、共同体”育人模式的概念甄别,指出其特征为具有校内主体和校外主体育人,并且是校内主体和校外主体有机融合,协同同生的育人模式,并对其必要性进行了论述。对构建“双主体、融合式、共同体”育人模式的对策进行论述,认为应从设立企业准入制度和门槛、建立利益驱动保障机制、建立双方参与的考核评价机制等6方面来做好工作。