【摘 要】
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文言文教学一直是中学语文教学的难点,语文教师重视文言字词的学习而忽视了学生思维能力的发展.SOLO分类理论将学生的思维能力由低到高的划分为五个水平,借鉴这一理论,教师可
【机 构】
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安徽师范大学文学院 安徽芜湖 241002
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文言文教学一直是中学语文教学的难点,语文教师重视文言字词的学习而忽视了学生思维能力的发展.SOLO分类理论将学生的思维能力由低到高的划分为五个水平,借鉴这一理论,教师可以根据学生思维水平的不同设置教学目标、依次实施教学内容、选择合适的教学方法、丰富教学评价机制等措施,让学生在文言文的学习中掌握语文技能,提升语文核心素养.
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