【摘 要】
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一、教材分析rn《我的成长足迹》是人教版品德与社会课中六年级下册第四单元第一篇课文。它是该单元的第一课,围绕学生毕业前的生活展开。教师要引导学生从多个角度、多个侧
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一、教材分析rn《我的成长足迹》是人教版品德与社会课中六年级下册第四单元第一篇课文。它是该单元的第一课,围绕学生毕业前的生活展开。教师要引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活,回顾自己的成长过程,搜集自己的成长资料,
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小学生以形象思维为主,思维敏捷,想象丰富,他们常用自己独特的视觉和情感去看周围一切。教师需利用儿童的这种特点,运用多种途径培养学生想象力,激发创造思维。 一、故事引导,创新联想 孩子天生是爱听故事的,因为他们在听故事的时候,常在心中勾画出故事中的画面,思维随着故事情节的起伏而活跃起来,想象也随着故事任意驰骋。教师用通俗、生动的语言,精彩故事描绘把儿童引入情景中,有助于他们创新思维的发展
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