论文部分内容阅读
高师生职业理想教育探析
【机 构】
：
抚州师专政史系
【出 处】
：
抚州师专学报
【发表日期】
：
1994年4期
其他文献
英语课程标准明确指出:“英语课程的学习,既是学生英语学习和实践活动过程,又是他们磨炼意志,陶冶情操,拓展视野,丰富生活经历,开发思维能力,发展个性和提高人文素养的过程。”它从认知、情感和动作技能三个领域构建了在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识基础上以培养学生综合运用语言能力为总目标的课程目标体系,既阐释了英语学科的工具性,又展现了它的人文性;说明了情感既是英语教学的手段,又是目的。
本着＂以情促教＂的体育教学理念,设计了六项情感干预技术,对初中二年级条件相近的两个平行班分则作为干预班和对照班进行了一学年体育教学研究,经过对学生成绩的统计后分析比较
学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,提高学生学习主动性是改善教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果。 一、明确学习目的和方法,唤起学生的主动学习意识 教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体。很多情况下,学生缺乏学习的主动性是由于教师满堂灌,学生不知道该学什么,该怎样去学,
晚唐诗人胡曾的诗作主要以咏史诗为主，影响很大。对胡诗诗韵进行穷尽式调查研究不难发现，胡诗诗韵不但可以映证王力先生考证的晚唐——五代音系的正确性，而且在一定程度上也反映
【摘 要】 识谱教学是音乐教学中的一项非常重要的教学内容。在实际的音乐课堂中,教师应运用各种方法和手段,在潜移默化中培养学生的识谱能力,从而使他们学习音乐的兴趣得以持续与发展,为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。如此,就要强化听的感觉,利用创编旋律来提高识谱能力,把识谱教学融入音乐实践活动中。 【关键词】 识谱教学 强化听觉 创编旋律 实践活动 反复聆听 识谱教学是一门基础课程,是打
英语“自助式”课堂教学模式基本由“自学—助学—反馈”几个主要环节组成。英语课堂侧重于学生自主学习,学生首先在自习提案的引导下,通过录音磁带、光盘、英汉词典、课外参考书等工具自己学,相互学,然后教师再适时纠错助学,指点迷津,在学习成果展示活动中大家一起学,知识检查反馈时再次加以巩固,循序渐进。 在整个教学过程中,英语的语言、语法知识要点等的生成注重出自学生自己的引发。教师对课堂活动的预设、教学进度
化学计算是九年级化学的重要组成部分,在中考中占有重要地位,义务教育化学课程标准明确要求:能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算,能正确书写简单的化学方程式,并能进行简单的计算.这就要求学生必须掌握三种简单的计算:根据化学式的计算、有关溶质质量分数的计算、根据化学方程式的计算.明确了复习目标,可以从以下几方面进行复习,以达到事半功倍的效果. 一、把握命题特点和趋势 纵观近
社会实践作为大学生思想政治教育的重要环节,对大学生社会主义核心价值观培育具有举足轻重、无以替代的作用。这一作用关键在于大学生、社会实践和核心价值观三者自身的内在
本文给出矩阵A和B的Kronecker积的加权Moore－Penrose逆、Drazin逆和群逆的表示，并应用这些结果给出投影算子AAMN，AMNA，AdA和AgA的行列式表示，已知的关于Moore－Penrose逆和正则逆的