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使人成人是教育的最高理想,然而现实中,很多青少年已经在漠视生命和残害生命的道路上渐行渐远。如何教会我们的学生尊重自己和他人,这是生命教育面临的巨大挑战。本文从生命智育、生命德育和生命美育这三个方面来探讨生命教育的情境性,旨在引导教育的回归、人性的回归,使教育真正地能以人的发展作为出发点,贯穿于人发展的每一个阶段。