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<正>当前,小学数学教学较多关注学生学习活动的结果,忽视了学生学习活动、发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定,这是对学习评价的扭曲。过程评价的主要目的是全面了解学生的数学学习
对小学数学评价方式的探索
【摘 要】
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<正>当前,小学数学教学较多关注学生学习活动的结果,忽视了学生学习活动、发展的过程,导致对结果评价的过度关注,把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定,这是对学习评价的
【机 构】
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赤峰市敖汉旗贝子府小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2008年22期
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