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在笔者20多年的教学生涯中,有几个有趣的例子印象深刻,一直忘不掉,也引发了笔者的思考:老师眼中的问题生难道永远戴上了“问题”的帽子了吗?为什么班上一有风吹草动,他们就是被怀疑的对象呢?看到调皮的学生,就会横挑鼻子竖挑眼,怎么看怎么不顺眼?恨不能让他转走。难道他一些细微的进步就不是进步吗?笔者觉得作为一名合格的教师不能带着成见看待他们,在教学中要善于发现每个学生的闪光点,客观公正的对待每一个学生。对待“问题学生”要做到如下几点: