【摘 要】
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诗歌教学在陶冶学生性情,培养审美鉴赏能力,增强民族文化认同感等方面发挥着重要作用,但是由于种种原因诗歌教学却成了中职语文教学的难点.笔者结合自身一线教学经验,经过不断实践,摸索出以“微课、微阅读、微写作”为载体的“三微一体”教学模式,并以《致橡树》一文的教学为范例,具体阐述该教学模式的实施策略.
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诗歌教学在陶冶学生性情,培养审美鉴赏能力,增强民族文化认同感等方面发挥着重要作用,但是由于种种原因诗歌教学却成了中职语文教学的难点.笔者结合自身一线教学经验,经过不断实践,摸索出以“微课、微阅读、微写作”为载体的“三微一体”教学模式,并以《致橡树》一文的教学为范例,具体阐述该教学模式的实施策略.
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