信息技术是当代教育的制高点。我校始終把教育信息化发展作为提高质量、创建名校、提升学校综合实力、促进内涵发展的重要支撑点，并取得了阶段性的成效。
　　一、抓管理建硬件。全面打造数字校园
　　学校成立教育信息化工作领导小组，形成“校长引领，副校长主抓，教导处、教科处、信息中心协同运作”的信息化运转机制。领导小组全面负责学校教育信息化建设应用工作的决策、组织协调。学校科学规划、分步实施。先后建成5个多媒体教室，3个计算机网络教室，校园智能广播系统；建成信息中心，购置高配置专业服务器、交换机，架设覆盖全校所有教室、部室、教师办公室的千兆光纤局域网；全校各班安装了电子白板“班班通”设备；建成校园电子图书借阅系统和局域程控电话；建成校园电视台，实现了学校管理及教学数字化、网络化。
　　二、强培训促研究。提高教师信息素养
　　（一）信息培训注重实效。我们坚持“请进来、走出去”方式，实行“专家引领、结对帮扶、校本培训”三级培训方式。首先是坚持领导带头、骨干培养、普遍提高、学用结合。其次是丰富培训内容，培训分为平台应用、软件技能、课堂教学应用等。每部分内容的培训都有中心。另外是保证培训时间。学校将每周四下午的办公时间确定为教育信息化技术培训时间，聘请县电教中心技术人员为教师培训。
　　（二）校园网站功能齐全。学校搭建了校园门户网站，建有资源论坛、课程资源库等六个栏目。日常文件的下达、总结、计划递交以及教师的教研活动全部通过校园网完成，实现了信息发布、校务公开、相互沟通的无纸化校园办公。
　　（三）网络教研成为亮点。学校结合实际情况开创了网络教研新模式，成立了教师博客群，学校教师与本校、本县、本市乃至全国教育专家同行，就教研活动及其资源展开对话、交流，开阔了教师的视野。学校还将传统的教研培训方式与信息技术环境相结合，开辟了课程资源、资源论坛等栏目，均由教师以跟帖的形式交流心得、发表看法，实现了资源的储存、共享和应用。
　　三、抓应用重考核。推进教学深度融合
　　（一）提高应用效率。学校要求每位教师每学期使用电教设备课时不得少于总教课时的50%，并填写《应用登记表》。落实“三二一”工程（每周在省、市、县、校网站上至少下载3件，使用2件，上传1件优质资源），使教育信息化应用工作做到“三用”，即课堂用、经常用、普遍用。
　　（二）落实评比考核。学校修订了《教师教育信息化应用管理考核办法》，将教师应用考核情况进行量化考核，纳入评优条件。每学期举行现代教育技术比赛，如：PPT课件、白板课件制作、电子白板应用等，以考核促应用，以考核促交流。通过赛事参与，提升参赛教师的个人信息素养，带回了信息技术应用的新动态、新思想。
　　（三）拓展应用空间。2014年4月校园电视台建成后，学校立刻组建了师生共同参与的校园电视台编导组。栏目内容均由学生撰稿、组稿，每周五进行直播。2014年5月，我校一名省级教学能手作为汉中市唯一代表参加“全国新世纪小学数学研究与应用基地教学设计与课堂展示大赛”网上答辩，收到了良好效果。
　　四、转观念变学法。办学效益不断提高
　　我校信息化教学的扎实开展，充分调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效果。学校先后荣获全国教育系统先进集体；陕西省基础教育资源建设实验基地学校等84项殊荣。省、市、县教学能手51人，名师29人，学科带头人19人。占总人数的75%。教师在各级各类比赛中获奖达342人次，其中，教师参加各级电子白板、多媒体与教育软件、课例等共有118人获奖。学生在电脑绘画、电子报刊设计制作大赛中累计获奖千余人次。
　　走信息化发展之路，大大促进了教育质量的稳步提升，为办人民满意学校奠定了坚实的基础。
　　编辑 薛小琴