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摘要：随着素质教育的要求不断提高，初中教学不仅重视文化课程的发展，同时也需兼并其他课程的共同发展。体育课是教学中的重要课程，也是学生喜闻乐见的教学科目，它不仅可以让同学们学习知识、技能，发展兴趣，同时有利于他们在紧张的学习中劳逸结合，锻炼身体，强健体魄，培养同学们的实践动手能力。如今，该课程是中考的必考项目，学好、发展好对学生升学起着重要的作用，教育工作者要探究如何提高九年级学生的体育成绩。
关键词：九年级;体育成绩;中考
随着教学制度不断完善，对体育的重视程度不断提高，尤其该科目成为中考的必考科目，此外，体育锻炼有利于提高初中生的身体素质，劳逸结合，促进其他科目的学习，因此受教育者有必要提高自身的体育成绩，教育工作者也要探究提高成绩的有效途径。
一、加强宣传，获取支持
九年级学生面临着升学的压力，该阶段学习时间紧迫，课程压力大，学习文化课程使学生、老师忽视了体育课程的发展。大多数老师、家长以及学生都较重视文化课程的发展，利用该课程的锻炼时间学习文化课程。提高教学成绩，需要加强宣传，让各位同学、老师以及家长都意识到该课程的重要性，这样他们才会花时间学习以及锻炼，促进教学活动的开展。教师要充分地利用上课时间，积极的创造机会让同学们参与活动，教师要意识到体育成绩对同学们的重要性，寻求最好的教学方法。家长应该在精神和物质上加大对学生的支持，鼓励他们参与教学活动，锻炼身体。学生要意识到文化课程的重要性，同时也要重视体育课程，要提高学习该课程的积极性和主动性，参与课程活动。只有学生、老师、家长都支持该课程的发展，意识到该课程的重要性，这样才有利于学生取得好的成绩，促进他们的健康发展以及全面发展。
二、改进教学方法，调动受教育者的积极性
当前的体育课，许多初中生兴趣不足，积极、主动性不高，上课的时候受教育者不积极参与课外活动。在这种情况下，如果教师依旧采用传统的教学方法，就无法真正的发挥教学效果，促进学生提高成绩，更不能获得同学们的支持。因此，提高九年级学生的成绩，教育工作者需要改进、创新教学方法。例如，采用小组合作的教学形式，组织同学们在一个小组内完成教学任务，在小组合作中提高成绩，共同交流，促进学习。此外，利用游戏式的教学方法，将教学任务与游戏相结合，如，就短跑而言，可以通过小组合力竞赛的形式进行，对取得优异成绩和胜利的同学给予表扬和奖励，这样可以调动同学们的积极性，也提高了教学的趣味性。最后，体育竞赛是重要的教学方法，教育工作者可以积极的采用。
三、加强考核，做好成绩统计
提高教学成绩是一个长期的过程，老师和学生都不能急于求成。因此，教师可以对同学们的教学项目考核，对各项成绩做好动态统计，在每一次的考核中记录成绩，进行动态分析。教育工作者要设计完善的方案，确定考核项目，做好成绩统计。第一，长跑考勤，长跑考验同学们的体质以及是否坚持，同时，长跑也有利于提高他们的体质，锻炼身体。长跑是体育考试的重要项目，因此，要重视长跑考勤，利用考勤来督促同学们加强锻炼，对该项目进行统计记录。第二，体育课测试，九年级学生面临中考，课程设计的训练项目都是针对中考，老师需要经常对学生的各个训练项目进行考核，对各项指标进行测量，在平时的考核中，对成绩不佳、效果不好的同学进行辅导，指导他们训练，提高成绩。第三，积极组织课外活动，九年级的课程学习压力大，老师要积极的组织课外活动，缓解气氛，营造轻松愉快的学习环境，疏解同学们的压力。老师要考核课外活动，使这些活动切实有利于提高同学们的成绩，锻炼他们的身体。
四、特殊指导
中考关系到每一位学生的发展，因此，在教学活动中，要尽可能地帮助每一位学生取得更好的成绩，对那些在平时测试中成绩不理想的同学，老师要对他们进行特殊培训以及指导，辅导他们提高成绩，指导他们训练，在不断的指导和训练中提高能力，使其在中考中更有竞争力。老师要鼓励那些成绩较差的学生加强锻炼，当他们进步时给予奖励以及赞扬，帮助他们树立自信心，让他们在不断的努力中提高成绩，获得理想的分数。此外，一些初中生成绩差，是因为他们缺乏锻炼，当他人在训练时他们则寻求机会逃脱，这种情况，老师应该严厉管教，督促他们训练，要在管教严格的情况下提高他们的成绩。最后，对同学进行心理疏导，许多同学认为体育课程不重要，没有真正的意识到该课程在中考中的重要性，不想把时间花在该课程中，对于这样的学生要进行耐心的教育，在不断的疏导中让他们更愿意花时间训练，取得良好的成绩。
五、组织模拟考试
许多九年级学生中考成绩不理想，是因为考试流程过于生疏，在考试流程不熟悉的情况下导致紧张、发挥失误。因此，老师要意识到这一问题，在授课过程中充分的利用时间，组织模拟考试，严格按照中考模式检测，不仅可以让同学们熟悉各个流程，也增加了一次鍛炼的机会，在不断的考试中增强他们的自信心，这样有利于他们在中考考试中正常的发挥他们的水平，取得优异的成绩。
六、进行考前指导
取得优异的成绩，考前指导尤其重要。考试之前老师要着重强调注意事项，讲解考试流程，让同学们保持良好的心态，重视心态的重要性，并且让他们做好充分的准备活动以及热身准备。老师，在整个考试过程中，要观察每一位学生的情况以免发生意外。总之，要进行考前指导，帮助同学们获得更好的成绩。
七、结束语
体育课对九年级学生较为重要，它不仅关系到中考成绩，同时，在紧张的学习情况下，有利于受教育者劳逸结合，缓解紧张的心情，释放压力，教育工作者要通过一系列的活动、方法提高九年级学生的体育成绩。
参考文献：
[1]张钰.体育中考对成都市初中体育教学的影响研究[D].四川师范大学，2015.
[2]王琳.初中生参与体育锻炼与学习成绩复杂性关系研究[D].陕西师范大学，2015.
[3]杜中峰.游戏化教学对初中生体育成绩影响的实验研究[D].鲁东大学，2017.
[4]王智慧.体育强国的评价体系与实现路径研究[D].北京体育大学，2014.
[5]姜浩.师达中学体育教学对中考体育成绩的影响研究[D].中央民族大学，2018.
关键词：九年级;体育成绩;中考
随着教学制度不断完善，对体育的重视程度不断提高，尤其该科目成为中考的必考科目，此外，体育锻炼有利于提高初中生的身体素质，劳逸结合，促进其他科目的学习，因此受教育者有必要提高自身的体育成绩，教育工作者也要探究提高成绩的有效途径。
一、加强宣传，获取支持
九年级学生面临着升学的压力，该阶段学习时间紧迫，课程压力大，学习文化课程使学生、老师忽视了体育课程的发展。大多数老师、家长以及学生都较重视文化课程的发展，利用该课程的锻炼时间学习文化课程。提高教学成绩，需要加强宣传，让各位同学、老师以及家长都意识到该课程的重要性，这样他们才会花时间学习以及锻炼，促进教学活动的开展。教师要充分地利用上课时间，积极的创造机会让同学们参与活动，教师要意识到体育成绩对同学们的重要性，寻求最好的教学方法。家长应该在精神和物质上加大对学生的支持，鼓励他们参与教学活动，锻炼身体。学生要意识到文化课程的重要性，同时也要重视体育课程，要提高学习该课程的积极性和主动性，参与课程活动。只有学生、老师、家长都支持该课程的发展，意识到该课程的重要性，这样才有利于学生取得好的成绩，促进他们的健康发展以及全面发展。
二、改进教学方法，调动受教育者的积极性
当前的体育课，许多初中生兴趣不足，积极、主动性不高，上课的时候受教育者不积极参与课外活动。在这种情况下，如果教师依旧采用传统的教学方法，就无法真正的发挥教学效果，促进学生提高成绩，更不能获得同学们的支持。因此，提高九年级学生的成绩，教育工作者需要改进、创新教学方法。例如，采用小组合作的教学形式，组织同学们在一个小组内完成教学任务，在小组合作中提高成绩，共同交流，促进学习。此外，利用游戏式的教学方法，将教学任务与游戏相结合，如，就短跑而言，可以通过小组合力竞赛的形式进行，对取得优异成绩和胜利的同学给予表扬和奖励，这样可以调动同学们的积极性，也提高了教学的趣味性。最后，体育竞赛是重要的教学方法，教育工作者可以积极的采用。
三、加强考核，做好成绩统计
提高教学成绩是一个长期的过程，老师和学生都不能急于求成。因此，教师可以对同学们的教学项目考核，对各项成绩做好动态统计，在每一次的考核中记录成绩，进行动态分析。教育工作者要设计完善的方案，确定考核项目，做好成绩统计。第一，长跑考勤，长跑考验同学们的体质以及是否坚持，同时，长跑也有利于提高他们的体质，锻炼身体。长跑是体育考试的重要项目，因此，要重视长跑考勤，利用考勤来督促同学们加强锻炼，对该项目进行统计记录。第二，体育课测试，九年级学生面临中考，课程设计的训练项目都是针对中考，老师需要经常对学生的各个训练项目进行考核，对各项指标进行测量，在平时的考核中，对成绩不佳、效果不好的同学进行辅导，指导他们训练，提高成绩。第三，积极组织课外活动，九年级的课程学习压力大，老师要积极的组织课外活动，缓解气氛，营造轻松愉快的学习环境，疏解同学们的压力。老师要考核课外活动，使这些活动切实有利于提高同学们的成绩，锻炼他们的身体。
四、特殊指导
中考关系到每一位学生的发展，因此，在教学活动中，要尽可能地帮助每一位学生取得更好的成绩，对那些在平时测试中成绩不理想的同学，老师要对他们进行特殊培训以及指导，辅导他们提高成绩，指导他们训练，在不断的指导和训练中提高能力，使其在中考中更有竞争力。老师要鼓励那些成绩较差的学生加强锻炼，当他们进步时给予奖励以及赞扬，帮助他们树立自信心，让他们在不断的努力中提高成绩，获得理想的分数。此外，一些初中生成绩差，是因为他们缺乏锻炼，当他人在训练时他们则寻求机会逃脱，这种情况，老师应该严厉管教，督促他们训练，要在管教严格的情况下提高他们的成绩。最后，对同学进行心理疏导，许多同学认为体育课程不重要，没有真正的意识到该课程在中考中的重要性，不想把时间花在该课程中，对于这样的学生要进行耐心的教育，在不断的疏导中让他们更愿意花时间训练，取得良好的成绩。
五、组织模拟考试
许多九年级学生中考成绩不理想，是因为考试流程过于生疏，在考试流程不熟悉的情况下导致紧张、发挥失误。因此，老师要意识到这一问题，在授课过程中充分的利用时间，组织模拟考试，严格按照中考模式检测，不仅可以让同学们熟悉各个流程，也增加了一次鍛炼的机会，在不断的考试中增强他们的自信心，这样有利于他们在中考考试中正常的发挥他们的水平，取得优异的成绩。
六、进行考前指导
取得优异的成绩，考前指导尤其重要。考试之前老师要着重强调注意事项，讲解考试流程，让同学们保持良好的心态，重视心态的重要性，并且让他们做好充分的准备活动以及热身准备。老师，在整个考试过程中，要观察每一位学生的情况以免发生意外。总之，要进行考前指导，帮助同学们获得更好的成绩。
七、结束语
体育课对九年级学生较为重要，它不仅关系到中考成绩，同时，在紧张的学习情况下，有利于受教育者劳逸结合，缓解紧张的心情，释放压力，教育工作者要通过一系列的活动、方法提高九年级学生的体育成绩。
参考文献：
[1]张钰.体育中考对成都市初中体育教学的影响研究[D].四川师范大学，2015.
[2]王琳.初中生参与体育锻炼与学习成绩复杂性关系研究[D].陕西师范大学，2015.
[3]杜中峰.游戏化教学对初中生体育成绩影响的实验研究[D].鲁东大学，2017.
[4]王智慧.体育强国的评价体系与实现路径研究[D].北京体育大学，2014.
[5]姜浩.师达中学体育教学对中考体育成绩的影响研究[D].中央民族大学，2018.