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新媒体环境下教师媒介素养面临着核心价值“混淆化”、教学场域“泛在化”和信息符号“茧房化”等挑战，需要从国家层面加快构建思政叙事的教师媒介素养提升整体规划、从学校层面加强推动价值引领的教师媒介素养提升铸魂工程、从个人层面探索要素融合的教师媒介素养提升自我建构。
高校教师媒介素养的内涵、挑战与提升路径
【摘 要】
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新媒体环境下教师媒介素养面临着核心价值“混淆化”、教学场域“泛在化”和信息符号“茧房化”等挑战，需要从国家层面加快构建思政叙事的教师媒介素养提升整体规划、从学校层面加强推动价值引领的教师媒介素养提升铸魂工程、从个人层面探索要素融合的教师媒介素养提升自我建构。
【机 构】
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宁波财经学院人文学院
【出 处】
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青年记者
【发表日期】
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2022年16期
【基金项目】
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浙江省教科规划研究课题“民办高校教师参与大学内部治理的障碍机制与路径突破研究”（编号：2020SCG074）； 国家社科基金项目“基于数据联邦的供应链金融结构治理研究”（批准号：21BGL088）阶段性成果；
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