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【摘要】在高职院校的机械相关专业中，机械制图是一门相当重要的课程，因此，高职机械制图教学对于学生的专业技能有着重要的影响。就目前形势来看，高职机械制图教学必须进行改革。本文将就高职机械制图教学改革的意义、高职机械制图教学中存在的问题，探索高职机械制图教学的改革策略。
【关键词】高职 机械制图 教学改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0228-01
1.高职机械制图教学改革的意义
随着社会经济的不断进步，市场对人才的要求也在不断的变化。高职院校的教学是以学生就业为导向的，因此，高职院校的重要目标应该是根据市场需求培养相应的人才。對于高职院校的机械相关专业，高职院校应该培养具有更强的实际应用能力、专业技能的人才，因此，对于机械相关专业的教学改革是必不可少的。机械制图作为机械相关专业的重要学科，在对机械相关专业教学改革的道路上，必须首先考虑对机械制图教学的改革。机械制图教学的有效改革有利于提高学生的空间想象能力、逻辑处理能力以及工程图制作能力，使高职机械相关专业的毕业生更具社会竞争力。除此之外，机械制图教学的有效改革也为机械相关专业的教学改革做了良好的铺垫。
2.当前高职机械制图教学中存在的问题
2.1 落伍的教学模式
在当前的高职机械制图教学中存在着教学模式较为落伍的问题，教师仍然秉承着传统思想进行教学，只是一味地向学生灌输理论知识，而不注重学生的实践，使学生的动手能力得不到锻炼。除此之外，传统教学模式还存在其他的缺点，在使用传统教学模式的机械制图课堂中，教师的教学手段比较单一，使课堂变得索然无味，严重影响了学生的学习积极性，甚至使有些不够自觉的学生在课堂上昏昏欲睡，由于传统教学模式下的机械制图教学一般采用的是“我讲你听”的授课模式，使学生在课堂上一直处于“被学”状态，导致学生无法发挥自己的主观能动性，使某些学生无法做到完全理解，影响了学生的学习质量。
2.2 教学重点内容设置不合理
高职院校中机械制图这门课程主要包括制图基础、画法几何、机械制图，在这三大内容中，制图基础与画法几何属于基础性内容，机械制图属于应用性内容。
2.3 教学方法有效性不强
在当前的机械制图教学中，还存在教学方法有效性不强的问题。教师在讲解画法几何及机械制图的内容时，为使讲授内容不抽象，经常使用的教学方法就是以模型或挂图作为道具进行讲授，如果没有相关的模型与挂图，教师就会采用手绘立体图的方式向学生呈现，在这样的教学方法下，学生能学到的知识其实是极其有限的，毕竟对模型、挂图比较了解的是教师，手绘立体图的也是教师，有些学生或许根本就没有理解其中点、线、面之间的联系，从而导致学生的学习效率以及学习质量都不高。
3.高职机械制图教学的改革策略
3.1 采用与时俱进的教学模式
时代的脚步是不断向前的，对于高职机械制图教学的改革，教师首先就要采用与时俱进的教学模式。尽管使用传统教学模式可以完成教学任务，但很显然传统教学模式的教学效率及教学效果是相当低的，而且还不能有效培养学生的实际操作能力。因此，教师应该针对传统教学模式的缺点以及市场的实际需求采用研究型教学模式，将教学任务分成多个小任务，让学生成立研究小组，分别承担一个小任务，然后再进行整体评估与教学，这种教学模式可以发挥学生的主观能动性，使学生的实际操作能力得到培养，同时也使教师的教学效率得以提升。
3.2 整合教学内容
前文已经讲到教师花费大量学时讲授基础性内容，而忽视了机械制图这一应用性内容的教学，针对这一问题，教师应该注意教学内容的整合。画法几何与制图基础诚然是重要的，但高职院校应该培养的是应用型人才，因此，教师应该将教学重点放在机械制图上，在画法几何与制图基础的教学上，教师应该舍弃一些没有实际效用的知识，重点加强学生徒手画法的能力，简化基础性内容的课程，在进行机械制图的教学过程中，再对基础性内容进行结合，使学生能够将基础知识与实际应用联系起来，提高学生的学习效率。
3.3 采用有效的教学方法
要对高职机械制图教学进行改革，教师就应改进教学方法，使用有效的教学方法进行机械制图教学。笔者认为有效的机械制图教学方法主要有两个：第一，直观教学。直观教学是指能使学生直观理解教学内容的教学方法，机械制图对学生的空间想象能力有着很高的要求，那么如何能使学生的空间想象能力得到有效提升呢？教师可以让学生自己制作模型，使学生在制作模型的过程中提高自己的空间想象能力。第二，讨论式教学。讨论式教学是指教师在机械制图教学过程中，针对某一重要问题让学生以小组的形式进行讨论，从而发挥学生的主观能动性，提高学生的自主探索能力。
4.总结
高职院校在对机械相关专业教学进行教学改革之前，首先应该对机械制图进行教学改革。高职院校应及时发现当前高职机械制图教学中存在的问题，鼓励教师整合机械制图教学内容，采用先进的教学模式以及有效的教学方法进行机械制图教学。
参考文献：
[1]赖铭钦.基于工作岗位的高职“机械制图”教学改革的探讨[J].价值工程，2013，（23）：280-281.
【关键词】高职 机械制图 教学改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0228-01
1.高职机械制图教学改革的意义
随着社会经济的不断进步，市场对人才的要求也在不断的变化。高职院校的教学是以学生就业为导向的，因此，高职院校的重要目标应该是根据市场需求培养相应的人才。對于高职院校的机械相关专业，高职院校应该培养具有更强的实际应用能力、专业技能的人才，因此，对于机械相关专业的教学改革是必不可少的。机械制图作为机械相关专业的重要学科，在对机械相关专业教学改革的道路上，必须首先考虑对机械制图教学的改革。机械制图教学的有效改革有利于提高学生的空间想象能力、逻辑处理能力以及工程图制作能力，使高职机械相关专业的毕业生更具社会竞争力。除此之外，机械制图教学的有效改革也为机械相关专业的教学改革做了良好的铺垫。
2.当前高职机械制图教学中存在的问题
2.1 落伍的教学模式
在当前的高职机械制图教学中存在着教学模式较为落伍的问题，教师仍然秉承着传统思想进行教学，只是一味地向学生灌输理论知识，而不注重学生的实践，使学生的动手能力得不到锻炼。除此之外，传统教学模式还存在其他的缺点，在使用传统教学模式的机械制图课堂中，教师的教学手段比较单一，使课堂变得索然无味，严重影响了学生的学习积极性，甚至使有些不够自觉的学生在课堂上昏昏欲睡，由于传统教学模式下的机械制图教学一般采用的是“我讲你听”的授课模式，使学生在课堂上一直处于“被学”状态，导致学生无法发挥自己的主观能动性，使某些学生无法做到完全理解，影响了学生的学习质量。
2.2 教学重点内容设置不合理
高职院校中机械制图这门课程主要包括制图基础、画法几何、机械制图，在这三大内容中，制图基础与画法几何属于基础性内容，机械制图属于应用性内容。
2.3 教学方法有效性不强
在当前的机械制图教学中，还存在教学方法有效性不强的问题。教师在讲解画法几何及机械制图的内容时，为使讲授内容不抽象，经常使用的教学方法就是以模型或挂图作为道具进行讲授，如果没有相关的模型与挂图，教师就会采用手绘立体图的方式向学生呈现，在这样的教学方法下，学生能学到的知识其实是极其有限的，毕竟对模型、挂图比较了解的是教师，手绘立体图的也是教师，有些学生或许根本就没有理解其中点、线、面之间的联系，从而导致学生的学习效率以及学习质量都不高。
3.高职机械制图教学的改革策略
3.1 采用与时俱进的教学模式
时代的脚步是不断向前的，对于高职机械制图教学的改革，教师首先就要采用与时俱进的教学模式。尽管使用传统教学模式可以完成教学任务，但很显然传统教学模式的教学效率及教学效果是相当低的，而且还不能有效培养学生的实际操作能力。因此，教师应该针对传统教学模式的缺点以及市场的实际需求采用研究型教学模式，将教学任务分成多个小任务，让学生成立研究小组，分别承担一个小任务，然后再进行整体评估与教学，这种教学模式可以发挥学生的主观能动性，使学生的实际操作能力得到培养，同时也使教师的教学效率得以提升。
3.2 整合教学内容
前文已经讲到教师花费大量学时讲授基础性内容，而忽视了机械制图这一应用性内容的教学，针对这一问题，教师应该注意教学内容的整合。画法几何与制图基础诚然是重要的，但高职院校应该培养的是应用型人才，因此，教师应该将教学重点放在机械制图上，在画法几何与制图基础的教学上，教师应该舍弃一些没有实际效用的知识，重点加强学生徒手画法的能力，简化基础性内容的课程，在进行机械制图的教学过程中，再对基础性内容进行结合，使学生能够将基础知识与实际应用联系起来，提高学生的学习效率。
3.3 采用有效的教学方法
要对高职机械制图教学进行改革，教师就应改进教学方法，使用有效的教学方法进行机械制图教学。笔者认为有效的机械制图教学方法主要有两个：第一，直观教学。直观教学是指能使学生直观理解教学内容的教学方法，机械制图对学生的空间想象能力有着很高的要求，那么如何能使学生的空间想象能力得到有效提升呢？教师可以让学生自己制作模型，使学生在制作模型的过程中提高自己的空间想象能力。第二，讨论式教学。讨论式教学是指教师在机械制图教学过程中，针对某一重要问题让学生以小组的形式进行讨论，从而发挥学生的主观能动性，提高学生的自主探索能力。
4.总结
高职院校在对机械相关专业教学进行教学改革之前，首先应该对机械制图进行教学改革。高职院校应及时发现当前高职机械制图教学中存在的问题，鼓励教师整合机械制图教学内容，采用先进的教学模式以及有效的教学方法进行机械制图教学。
参考文献：
[1]赖铭钦.基于工作岗位的高职“机械制图”教学改革的探讨[J].价值工程，2013，（23）：280-281.