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教学中,笔者常发现学生习作中刻画人物形象常常程式化,难以写出人物特点.便在阅读教学中抓住一些名人故事类文章的特色,打通读写结合点的经脉,并让读写训练呈现出序列性、提升性,并呈螺旋型上升,打通篇与篇、单元与单元、册与册、年段与年段之间脉络,让学生循着练笔的阶梯,逐步提升自己的写作能力.
破“千人一面程式化”之局 创“点状梯级组块化”之法-名人故事类文章读写结合的实践与思考
【摘 要】
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教学中,笔者常发现学生习作中刻画人物形象常常程式化,难以写出人物特点.便在阅读教学中抓住一些名人故事类文章的特色,打通读写结合点的经脉,并让读写训练呈现出序列性、提
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院第一附属小学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2018年4期
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