论文部分内容阅读
摘 要 作为拥有5000年文化传承的国度,古典文化已浸入国人的心灵里,滋润着一代又一代青少年的健康成长。寻求挖掘经典文化内涵与创新德育工作方法的有机结合,是提高德育实效性的有效途径之一。
关键词 经典文化 德育工作 有机结合 创新方法
中图分类号:G641文献标识码:A
随着时代的发展,构建学习型社会的重要性日益凸显,很多中小学校都开展了经典诵读活动,正在赋予古典文化一种全新的内涵。实践证明用经典诗词中的风骨与情怀,陶冶学生的情操,为学生树立正确的远大理想,培养学生乐观、坚毅、洒脱、从容等方面的处世态度,实现人生的价值,为探究德育工作开辟了新天地。
一、感悟生活智慧,淡泊名利,拥有快乐,笑对人生
纵观当代青少年学生的思想境界,实在令人担忧,冲动,做事不计后果,只顾自己一时的欢乐,没有远景的奋斗目标,对老师的苦口婆心不闻不问,甚至是产生严重的对抗情绪,酿成悲剧结局。特别是互联网时代的到来更是让一部分的青少年在网络上“E网情深”不能自拔,整天精神恍惚,作为教师,教书育人首先是教师的第一责任。我认为用博大精深的古典文化对学生进行情感熏陶,是一条重要的育人途径。
《老子》曾说过:“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”不要贪婪地索取,用沉重的欲望压垮自己。别人的花园别墅,我们不必驻足观望,别人的美酒佳肴,我们也不必要垂涎欲滴。学会释放心灵的重负,享受自己拥有的一切,欣赏自己的成功才能发现世界的美好,才能拥有愉快的生活,才能拥有健康的人生。这就是对学生进行思想教育工作的灵魂和核心所在。
二、学会处世态度,乐观与坚强,成就人生
作为青少年,涉世未深,阅历浅薄,不经世故,缺乏社会经验,故在与人交往中,往往会口无遮拦,得罪人,产生矛盾,造成打架行为。如果不懂灵活处世,太过刚强,势必脆而易折,但如果过于八面玲珑,没有原则,也必将丧失自己的立场,遭人鄙视。只有深谙处世之理,方能在工作中如鱼得水,游刃有余。
古词中常有一些词是教育我们该怎样为人处世的。如苏轼词:《浣溪沙》词“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”苏轼这首词就是告诉我们,学会乐观处世,成就人生。苏轼因“乌台诗案”被捕入狱,之后又被贬为黄州团练副使。可以说是“屋漏偏逢连夜雨。”游清泉寺,下临兰溪,水作西流,这给苏轼以极大的启迪。人由青少年走向老年是自然规律,但溪水还能倒流向西,人为什么就不能变得再年轻些呢?“谁道人生无再少,门前流水尚能西”字里行间流露出一种不悲白发,虽然失意,仍力求建功立业的积极向上的乐观精神,散发着永恒的青春活力。
作为21世纪的青少年学生,担负着建设祖国的重任,中华民族的伟大复兴有待于我们这一代的青少年学生前赴后继,勇于开拓创新,要有不屈不挠的精神。要有屡败屡战的精神,要有心灵的韧度,才能让我们先辈开创的改革开放事业不断推陈出新,发扬光大,且永远立于不败之地。现在的中学生就应该学习苏轼的这种精神,用乐观的态度对待人生,知道每个人的人生路上,是鲜花和荆棘并存的,要我们保持乐观的精神,这样,我们的生命定将一片灿烂光明。
三、永不言弃,抓住机遇,享受成功
成功是一种追求,成功是一种决心,更是信念与心态,习惯与智慧的融合。成功有秘诀,有智慧,在中学生的人生进程中,让自信、执着永不言弃,准备好,坚持自信,这样,我们就一定会到达成功的彼岸。成功是需要辛勤汗水浇灌的。冰心说:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”可见,在中学生的思想教育上,要教育他有目标可引,有路径可达,遇挫折,不悲观,不气馁,脚踏实地地奋斗,成功的果实一定会在我们的面前显现。在古词中,就有这样的词章,教育青少年,不要轻言放弃,珍惜现在所拥有的,干出一番事业,实现自己的人生价值。如黄机的《虞美人》词:“十年不作湖湘客,亭堠催行色。浅山荒草记当时。絛竹篱边赢马,向人嘶。书生万字平戎策。苦泪风前滴。莫辞衬袖降红尘。自古英雄之楚、又之秦。”
黄机的这种永不言弃的精神是值得我们当代中学生学习的,从中吸取我们所需的精神养料。在2008年5月12日的“汶川特大地震”中,多少鲜活的生命被压在瓦砾当中。72小时便成了抢救的最高时间极限。然而以后的几天时间里,生命的奇迹被一次次被刷新,这些事例说明了什么?只要不放弃对生命的追求,生活一定会为我们铺洒阳光的,当代中学生的耐挫能力很脆弱,稍有不顺心的事,便会走入极端,甚至做出会令家人痛心的事情来。因此,对青少年的耐挫教育又成为我们德育工作的首要目标。
总之,人生如战场,没有常胜将军,面对困难和失败,要教育学生,永远这样激励自己:成功离我只有一步之遥,只要有永不言弃的信念,抓住机遇,自信坚持,我们一定会享受成功。□
(作者单位:平顶山外国语学校)
关键词 经典文化 德育工作 有机结合 创新方法
中图分类号:G641文献标识码:A
随着时代的发展,构建学习型社会的重要性日益凸显,很多中小学校都开展了经典诵读活动,正在赋予古典文化一种全新的内涵。实践证明用经典诗词中的风骨与情怀,陶冶学生的情操,为学生树立正确的远大理想,培养学生乐观、坚毅、洒脱、从容等方面的处世态度,实现人生的价值,为探究德育工作开辟了新天地。
一、感悟生活智慧,淡泊名利,拥有快乐,笑对人生
纵观当代青少年学生的思想境界,实在令人担忧,冲动,做事不计后果,只顾自己一时的欢乐,没有远景的奋斗目标,对老师的苦口婆心不闻不问,甚至是产生严重的对抗情绪,酿成悲剧结局。特别是互联网时代的到来更是让一部分的青少年在网络上“E网情深”不能自拔,整天精神恍惚,作为教师,教书育人首先是教师的第一责任。我认为用博大精深的古典文化对学生进行情感熏陶,是一条重要的育人途径。
《老子》曾说过:“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”不要贪婪地索取,用沉重的欲望压垮自己。别人的花园别墅,我们不必驻足观望,别人的美酒佳肴,我们也不必要垂涎欲滴。学会释放心灵的重负,享受自己拥有的一切,欣赏自己的成功才能发现世界的美好,才能拥有愉快的生活,才能拥有健康的人生。这就是对学生进行思想教育工作的灵魂和核心所在。
二、学会处世态度,乐观与坚强,成就人生
作为青少年,涉世未深,阅历浅薄,不经世故,缺乏社会经验,故在与人交往中,往往会口无遮拦,得罪人,产生矛盾,造成打架行为。如果不懂灵活处世,太过刚强,势必脆而易折,但如果过于八面玲珑,没有原则,也必将丧失自己的立场,遭人鄙视。只有深谙处世之理,方能在工作中如鱼得水,游刃有余。
古词中常有一些词是教育我们该怎样为人处世的。如苏轼词:《浣溪沙》词“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”苏轼这首词就是告诉我们,学会乐观处世,成就人生。苏轼因“乌台诗案”被捕入狱,之后又被贬为黄州团练副使。可以说是“屋漏偏逢连夜雨。”游清泉寺,下临兰溪,水作西流,这给苏轼以极大的启迪。人由青少年走向老年是自然规律,但溪水还能倒流向西,人为什么就不能变得再年轻些呢?“谁道人生无再少,门前流水尚能西”字里行间流露出一种不悲白发,虽然失意,仍力求建功立业的积极向上的乐观精神,散发着永恒的青春活力。
作为21世纪的青少年学生,担负着建设祖国的重任,中华民族的伟大复兴有待于我们这一代的青少年学生前赴后继,勇于开拓创新,要有不屈不挠的精神。要有屡败屡战的精神,要有心灵的韧度,才能让我们先辈开创的改革开放事业不断推陈出新,发扬光大,且永远立于不败之地。现在的中学生就应该学习苏轼的这种精神,用乐观的态度对待人生,知道每个人的人生路上,是鲜花和荆棘并存的,要我们保持乐观的精神,这样,我们的生命定将一片灿烂光明。
三、永不言弃,抓住机遇,享受成功
成功是一种追求,成功是一种决心,更是信念与心态,习惯与智慧的融合。成功有秘诀,有智慧,在中学生的人生进程中,让自信、执着永不言弃,准备好,坚持自信,这样,我们就一定会到达成功的彼岸。成功是需要辛勤汗水浇灌的。冰心说:“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”可见,在中学生的思想教育上,要教育他有目标可引,有路径可达,遇挫折,不悲观,不气馁,脚踏实地地奋斗,成功的果实一定会在我们的面前显现。在古词中,就有这样的词章,教育青少年,不要轻言放弃,珍惜现在所拥有的,干出一番事业,实现自己的人生价值。如黄机的《虞美人》词:“十年不作湖湘客,亭堠催行色。浅山荒草记当时。絛竹篱边赢马,向人嘶。书生万字平戎策。苦泪风前滴。莫辞衬袖降红尘。自古英雄之楚、又之秦。”
黄机的这种永不言弃的精神是值得我们当代中学生学习的,从中吸取我们所需的精神养料。在2008年5月12日的“汶川特大地震”中,多少鲜活的生命被压在瓦砾当中。72小时便成了抢救的最高时间极限。然而以后的几天时间里,生命的奇迹被一次次被刷新,这些事例说明了什么?只要不放弃对生命的追求,生活一定会为我们铺洒阳光的,当代中学生的耐挫能力很脆弱,稍有不顺心的事,便会走入极端,甚至做出会令家人痛心的事情来。因此,对青少年的耐挫教育又成为我们德育工作的首要目标。
总之,人生如战场,没有常胜将军,面对困难和失败,要教育学生,永远这样激励自己:成功离我只有一步之遥,只要有永不言弃的信念,抓住机遇,自信坚持,我们一定会享受成功。□
(作者单位:平顶山外国语学校)