摘 要 作为拥有5000年文化传承的国度，古典文化已浸入国人的心灵里，滋润着一代又一代青少年的健康成长。寻求挖掘经典文化内涵与创新德育工作方法的有机结合，是提高德育实效性的有效途径之一。
　　关键词 经典文化 德育工作 有机结合 创新方法
　　中图分类号：G641文献标识码：A
　　随着时代的发展，构建学习型社会的重要性日益凸显，很多中小学校都开展了经典诵读活动，正在赋予古典文化一种全新的内涵。实践证明用经典诗词中的风骨与情怀，陶冶学生的情操，为学生树立正确的远大理想，培养学生乐观、坚毅、洒脱、从容等方面的处世态度，实现人生的价值，为探究德育工作开辟了新天地。
　　一、感悟生活智慧，淡泊名利，拥有快乐，笑对人生
　　纵观当代青少年学生的思想境界，实在令人担忧，冲动，做事不计后果，只顾自己一时的欢乐，没有远景的奋斗目标，对老师的苦口婆心不闻不问，甚至是产生严重的对抗情绪，酿成悲剧结局。特别是互联网时代的到来更是让一部分的青少年在网络上“E网情深”不能自拔，整天精神恍惚，作为教师，教书育人首先是教师的第一责任。我认为用博大精深的古典文化对学生进行情感熏陶，是一条重要的育人途径。
　　《老子》曾说过：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”不要贪婪地索取，用沉重的欲望压垮自己。别人的花园别墅，我们不必驻足观望，别人的美酒佳肴，我们也不必要垂涎欲滴。学会释放心灵的重负，享受自己拥有的一切，欣赏自己的成功才能发现世界的美好，才能拥有愉快的生活，才能拥有健康的人生。这就是对学生进行思想教育工作的灵魂和核心所在。
　　二、学会处世态度，乐观与坚强，成就人生
　　作为青少年，涉世未深，阅历浅薄，不经世故，缺乏社会经验，故在与人交往中，往往会口无遮拦，得罪人，产生矛盾，造成打架行为。如果不懂灵活处世，太过刚强，势必脆而易折，但如果过于八面玲珑，没有原则，也必将丧失自己的立场，遭人鄙视。只有深谙处世之理，方能在工作中如鱼得水，游刃有余。
　　古词中常有一些词是教育我们该怎样为人处世的。如苏轼词：《浣溪沙》词“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”苏轼这首词就是告诉我们，学会乐观处世，成就人生。苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，之后又被贬为黄州团练副使。可以说是“屋漏偏逢连夜雨。”游清泉寺，下临兰溪，水作西流，这给苏轼以极大的启迪。人由青少年走向老年是自然规律，但溪水还能倒流向西，人为什么就不能变得再年轻些呢？“谁道人生无再少，门前流水尚能西”字里行间流露出一种不悲白发，虽然失意，仍力求建功立业的积极向上的乐观精神，散发着永恒的青春活力。
　　作为21世纪的青少年学生，担负着建设祖国的重任，中华民族的伟大复兴有待于我们这一代的青少年学生前赴后继，勇于开拓创新，要有不屈不挠的精神。要有屡败屡战的精神，要有心灵的韧度，才能让我们先辈开创的改革开放事业不断推陈出新，发扬光大，且永远立于不败之地。现在的中学生就应该学习苏轼的这种精神，用乐观的态度对待人生，知道每个人的人生路上，是鲜花和荆棘并存的，要我们保持乐观的精神，这样，我们的生命定将一片灿烂光明。
　　三、永不言弃，抓住机遇，享受成功
　　成功是一种追求，成功是一种决心，更是信念与心态，习惯与智慧的融合。成功有秘诀，有智慧，在中学生的人生进程中，让自信、执着永不言弃，准备好，坚持自信，这样，我们就一定会到达成功的彼岸。成功是需要辛勤汗水浇灌的。冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”可见，在中学生的思想教育上，要教育他有目标可引，有路径可达，遇挫折，不悲观，不气馁，脚踏实地地奋斗，成功的果实一定会在我们的面前显现。在古词中，就有这样的词章，教育青少年，不要轻言放弃，珍惜现在所拥有的，干出一番事业，实现自己的人生价值。如黄机的《虞美人》词：“十年不作湖湘客，亭堠催行色。浅山荒草记当时。絛竹篱边赢马，向人嘶。书生万字平戎策。苦泪风前滴。莫辞衬袖降红尘。自古英雄之楚、又之秦。”
　　黄机的这种永不言弃的精神是值得我们当代中学生学习的，从中吸取我们所需的精神养料。在2008年5月12日的“汶川特大地震”中，多少鲜活的生命被压在瓦砾当中。72小时便成了抢救的最高时间极限。然而以后的几天时间里，生命的奇迹被一次次被刷新，这些事例说明了什么？只要不放弃对生命的追求，生活一定会为我们铺洒阳光的，当代中学生的耐挫能力很脆弱，稍有不顺心的事，便会走入极端，甚至做出会令家人痛心的事情来。因此，对青少年的耐挫教育又成为我们德育工作的首要目标。
　　总之，人生如战场，没有常胜将军，面对困难和失败，要教育学生，永远这样激励自己：成功离我只有一步之遥，只要有永不言弃的信念，抓住机遇，自信坚持，我们一定会享受成功。□
　　（作者单位：平顶山外国语学校）