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大众化教育阶段受教育者多元化的需求，决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师，教学水平对教育质量具有很大影响。目前，教师评价体系存在一定程度的不适应。因此，坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系，才能从根本上提高教学质量。
科学发展质量观与多元化教师评价指标体系的构建
【摘 要】
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大众化教育阶段受教育者多元化的需求，决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师，教学水平对教育质量具有很大影响。目前，教师
【机 构】
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大庆石油学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2006年8期
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