【摘 要】
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素质教育的提出既是逻辑的必然，也是历史的必然。它关注人的发展，有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础；它的实践性与现代性表明，其是全面发展教育在现代的丰富与发展。然而，当
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素质教育的提出既是逻辑的必然，也是历史的必然。它关注人的发展，有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础；它的实践性与现代性表明，其是全面发展教育在现代的丰富与发展。然而，当前教育界却有不少人不能正确认识和理解素质教育的真正含义，由此导致教育观念混乱，不仅曲解了素质教育的本质，而且将教育实践引人误区。
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