【摘 要】
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语文教学的基本任务之一就是培养学生的阅读能力。因此,在教学过程中就需要教师通过启发、诱导,使学生带着明确的目的,来取最佳的读法,从而逐步提高阅读能力和分析能力,以适
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语文教学的基本任务之一就是培养学生的阅读能力。因此,在教学过程中就需要教师通过启发、诱导,使学生带着明确的目的,来取最佳的读法,从而逐步提高阅读能力和分析能力,以适应未来的需要。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。一、求解性阅读
One of the basic tasks of Chinese teaching is to develop students’ reading ability. Therefore, in the teaching process, teachers need to inspire, induce students to take the best reading, with a clear purpose, so as to gradually improve reading ability and analytical ability to meet the needs of the future. The following optimization methods to improve their ability, combined with teaching practice to talk about some of their own experience. First, solvable reading
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宋代姜夔（kuí）在《续书谱》中有这样一段话：“古人作草如今人作真，何尝苟且。其相连处，特是引带。尝考其字，是点画处皆重，非点画处，偶相引带，其笔皆轻。虽复变化多端，未尝乱其法度。” 意思是：古人写草书像现代人写楷书那样一丝不苟，我曾经仔细观察过那些字，其相连的地方，特别是牵丝引带，都是笔画重，而牵丝轻。虽然变化很多，但是不能乱其法度。 这里说草书的点画和引带牵丝的区别，同样适用于行楷。笔画要
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2016年9月中旬,由中部战区陆军组织的“中部砺剑-2016·确山C”实兵自主对抗演习在河南确山训练基地举行。陆军第54集团军某“红军”师与该集团军某机步旅组成的专业“蓝军”
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