[摘 要]《高中语文课程标准》明确提出:“应大力倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课改背景下语文阅读教学探究性学习的有效引导策略是一重要课题。本文结合对新课标新理念的学习,依据建构主义的理论观点和现代教育心理学知识,从“精巧导入――引燃探究兴趣、引导质疑——把好探究之舵、赞赏成功-—内化探究动力”三个角度全面论述了语文课堂探究阅读教学的有效引导策略,具有一定的参考价值和现实意义。
　　[关键词]探究阅读教学策略有效引导