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【摘要】职业学校的招生不段扩大,学生素质参差不齐,体育教学的难度也越来越大。随着新课程改革的推进,给体育课带来了生机,全民健身、健康第一和终身体育观点的提出给体育教师指明了方向。文章围绕此观点,从教学思想、教学内容、教学方法和师生关系四个方面入手进行一系列因地制宜的改革。
【关键词】职业教育；教学改革；培养兴趣；健康第一
体育既要服务于现阶段学生的身心健康,又要服务于学生未来甚至终生的健康发展。职业教育学校的学生毕业后直接面对就业继而走向社会,这就要求他们既要具有胜任各种工作的健康体魄,又要养成良好的科学锻炼的习惯,来缓冲工作压力,开阔心胸,不断增强体质。因此体育教学任重而道远,传统的为教而教为学而学的被动的教学模式远不能担负如此重任,体育教学的改革刻不容缓。首先体育课教学改革要从教学思想,内容和方法,师生关系几个方面进行改革。本着以学生为主体,以促进学生健康为方向,以养成科学的锻炼习惯为目标,形成新的体育教学体系。
1．转变教学思想。思想是行动的指南,体育教学改革的前提是转变教学思想,彻底摒弃盲目追求运动成绩的训练式教学思想,树立起以健康第一,终身体育为核心的教学思想。传统的教育体制下的学校体育教学是以竞技运动项目为主,教师和学生只注重运动技能的教和学,忽视了以锻炼身体为目的学和练。只重视眼前的短期效应,轻视终身体育。只对学生某阶段运动成绩负责,不对学生终身发展负责。片面强调增强体质,忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。任课教师只是一味的强调运动技术和运动成绩,造成教师教而无味,学生学得机械,毫无积极性,主动性,更谈不上创新学习和自主学习。新的教学改革思想是结合职业教育学校的实际情况,确立健康第一和终身体育的思想观念。在新的教学思想指导下,体育课不再片面强调运动成绩和运动技能,转向以学生为主体,以培养学生学习兴趣入手,激发引导学生从兴趣到主动锻炼最后拥有专长。培养学生积极的体育意识,形成运用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯,形成建康的生活方式。只有转变了教学思想,教学才有了方向。这是上好体育课的前提和保证。
2．选择合适的教学内容。选择合适的教学内容是体育教学改革的关键。只有精选了合适的教学内容,才能提高学生的学习兴趣,促使学生主动练习。有利于学生养成良好的自我锻炼的习惯,促进学生的身心健康发展。选项教学和分层教学既给了学生选择的机会,又能根据学生的不同水平因材施教,有利于学生学习积极性的培养,是很好的选择。
(1)选项教学。以学生兴趣为出发点,根据教师资源,学校场地器材设施为辅进行选项教学。彻底改变了无论学生喜不喜欢都得学,乐不乐意都得练的局面。让学生根据兴趣爱好选择一项或几项运动项目进行练习。学生提高了兴趣,提高了练习的积极性。教学内容的选择根据实际情况可以增设也可以删减。学生的选择充分体现了自主,为激发其学习热情打下了坚实的基础。
(2)分层教学。根据学生技能水平和身体素质差异进行分层教学。对技术水平不在同一层次的同学学习的目标及要求不同,避免水平高的同学索然无味,影响了其积极性,也避免了水平低的同学感觉吃力,产生厌学情绪。分层也不是固定不变的,水平低的同学学习一段时间后进步了,可以到更高层次学习。需要指出的是,分层教学时要始终注重保持较强的自信心,要求教师运用教学技巧,避免出现伤害学生心理的情况。
3．改革教学方法。事实证明,传统的教学方法已经不适应时代的要求,要提高学生的学习兴趣,提高教学效果,必须与时俱进改革教学方法。
(1)利用多媒体手段。江苏省沛县职业教育中心是省级示范学校,教学设备完善,体育课完全有条件依靠多媒体设备进行辅助教学。如利用录像帮助学生全方位感知运动技术、掌握运动技能,也可把体育课录下来,利用电脑合成对比让学生体会个体差异和不足,等等。
(2)利用游戏竞赛。游戏竞赛可以主动激发学生学习热情,提高学生学习效果。教师可以把教学内容融入到一些趣味性强,组织简单,能够吸引学生学习的游戏竞赛中,从而激发和培养学生的学习兴趣。
(3)创设情境教学。教师可以根据学习内容创设情境,使学生对情境学习有所认识。在这种特殊的环境下,教师可以利用语言表情、插图、音乐等来激发学生学习的兴趣,达到良好的学习效果。
4．建立和谐的师生关系。情感是知识向能力转化的动力,是联系教师与学生的桥梁。在教学组织上,教师要力求创立一种轻松和谐欢快的教学气氛,以情感为纽带来营造良好的师生关系。使学生在学习的过程中得到愉悦的情感体验和运动体验,产生强烈的学习欲望,使他们从中获得成功的满足和学习的乐趣。
良好的师生关系,不仅表现在课堂教学上,也表现也在生活上。教师本身的理念和行为至关重要,应该走进学生的心灵和学生平等相处,要从思想上尊重学生,从一些细节上去努力,对学生多一点微笑、多一些交流和沟通,成为学生的朋友。遇事不能急于批评学生,要先了解情况,巧用批评的方法,使学生乐于接受,更不能随意打击学生,而应多表扬和鼓励。
教师要使学生学会共同分享体育活动中的快乐,相互理解,团结协作,学会宽容,以促进学生的人际交往,提高社会适应能力。建立了和谐的师生关系,学生才愿意走近教师,走进课堂,和谐的师生关系是通向成功教学的桥梁。
职业学校的教育既有特殊性,也有普遍性,体育课教学的改革要抓住 “以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,理论联系实际,积极推进新的教学思想的确立是前提,选择了合适的教学内容是关键,改革教学方法是根本,改善师生关系是保证,只有从这四方面入手,细致严谨的做好教学工作,职业教育的体育课教学改革就会迎来美好的春天。
（作者单位：江苏省靖江市职业高级中学）
【关键词】职业教育；教学改革；培养兴趣；健康第一
体育既要服务于现阶段学生的身心健康,又要服务于学生未来甚至终生的健康发展。职业教育学校的学生毕业后直接面对就业继而走向社会,这就要求他们既要具有胜任各种工作的健康体魄,又要养成良好的科学锻炼的习惯,来缓冲工作压力,开阔心胸,不断增强体质。因此体育教学任重而道远,传统的为教而教为学而学的被动的教学模式远不能担负如此重任,体育教学的改革刻不容缓。首先体育课教学改革要从教学思想,内容和方法,师生关系几个方面进行改革。本着以学生为主体,以促进学生健康为方向,以养成科学的锻炼习惯为目标,形成新的体育教学体系。
1．转变教学思想。思想是行动的指南,体育教学改革的前提是转变教学思想,彻底摒弃盲目追求运动成绩的训练式教学思想,树立起以健康第一,终身体育为核心的教学思想。传统的教育体制下的学校体育教学是以竞技运动项目为主,教师和学生只注重运动技能的教和学,忽视了以锻炼身体为目的学和练。只重视眼前的短期效应,轻视终身体育。只对学生某阶段运动成绩负责,不对学生终身发展负责。片面强调增强体质,忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。任课教师只是一味的强调运动技术和运动成绩,造成教师教而无味,学生学得机械,毫无积极性,主动性,更谈不上创新学习和自主学习。新的教学改革思想是结合职业教育学校的实际情况,确立健康第一和终身体育的思想观念。在新的教学思想指导下,体育课不再片面强调运动成绩和运动技能,转向以学生为主体,以培养学生学习兴趣入手,激发引导学生从兴趣到主动锻炼最后拥有专长。培养学生积极的体育意识,形成运用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯,形成建康的生活方式。只有转变了教学思想,教学才有了方向。这是上好体育课的前提和保证。
2．选择合适的教学内容。选择合适的教学内容是体育教学改革的关键。只有精选了合适的教学内容,才能提高学生的学习兴趣,促使学生主动练习。有利于学生养成良好的自我锻炼的习惯,促进学生的身心健康发展。选项教学和分层教学既给了学生选择的机会,又能根据学生的不同水平因材施教,有利于学生学习积极性的培养,是很好的选择。
(1)选项教学。以学生兴趣为出发点,根据教师资源,学校场地器材设施为辅进行选项教学。彻底改变了无论学生喜不喜欢都得学,乐不乐意都得练的局面。让学生根据兴趣爱好选择一项或几项运动项目进行练习。学生提高了兴趣,提高了练习的积极性。教学内容的选择根据实际情况可以增设也可以删减。学生的选择充分体现了自主,为激发其学习热情打下了坚实的基础。
(2)分层教学。根据学生技能水平和身体素质差异进行分层教学。对技术水平不在同一层次的同学学习的目标及要求不同,避免水平高的同学索然无味,影响了其积极性,也避免了水平低的同学感觉吃力,产生厌学情绪。分层也不是固定不变的,水平低的同学学习一段时间后进步了,可以到更高层次学习。需要指出的是,分层教学时要始终注重保持较强的自信心,要求教师运用教学技巧,避免出现伤害学生心理的情况。
3．改革教学方法。事实证明,传统的教学方法已经不适应时代的要求,要提高学生的学习兴趣,提高教学效果,必须与时俱进改革教学方法。
(1)利用多媒体手段。江苏省沛县职业教育中心是省级示范学校,教学设备完善,体育课完全有条件依靠多媒体设备进行辅助教学。如利用录像帮助学生全方位感知运动技术、掌握运动技能,也可把体育课录下来,利用电脑合成对比让学生体会个体差异和不足,等等。
(2)利用游戏竞赛。游戏竞赛可以主动激发学生学习热情,提高学生学习效果。教师可以把教学内容融入到一些趣味性强,组织简单,能够吸引学生学习的游戏竞赛中,从而激发和培养学生的学习兴趣。
(3)创设情境教学。教师可以根据学习内容创设情境,使学生对情境学习有所认识。在这种特殊的环境下,教师可以利用语言表情、插图、音乐等来激发学生学习的兴趣,达到良好的学习效果。
4．建立和谐的师生关系。情感是知识向能力转化的动力,是联系教师与学生的桥梁。在教学组织上,教师要力求创立一种轻松和谐欢快的教学气氛,以情感为纽带来营造良好的师生关系。使学生在学习的过程中得到愉悦的情感体验和运动体验,产生强烈的学习欲望,使他们从中获得成功的满足和学习的乐趣。
良好的师生关系,不仅表现在课堂教学上,也表现也在生活上。教师本身的理念和行为至关重要,应该走进学生的心灵和学生平等相处,要从思想上尊重学生,从一些细节上去努力,对学生多一点微笑、多一些交流和沟通,成为学生的朋友。遇事不能急于批评学生,要先了解情况,巧用批评的方法,使学生乐于接受,更不能随意打击学生,而应多表扬和鼓励。
教师要使学生学会共同分享体育活动中的快乐,相互理解,团结协作,学会宽容,以促进学生的人际交往,提高社会适应能力。建立了和谐的师生关系,学生才愿意走近教师,走进课堂,和谐的师生关系是通向成功教学的桥梁。
职业学校的教育既有特殊性,也有普遍性,体育课教学的改革要抓住 “以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,理论联系实际,积极推进新的教学思想的确立是前提,选择了合适的教学内容是关键,改革教学方法是根本,改善师生关系是保证,只有从这四方面入手,细致严谨的做好教学工作,职业教育的体育课教学改革就会迎来美好的春天。
（作者单位：江苏省靖江市职业高级中学）