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因材施教教育思想的提出可谓是我国教育思想史上的宏伟篇章，它不仅使孔子在教育上获得了巨大成功，也使我国的教育迎来了崭新的“春天”。在两千年后的今天，教育环境发生了很大的变化，教育对象智力的提升、数量的增多、个性的凸显，班级授课制的实行等丰富了因材施教的影响因子体系，也增加了因材施教的实施难度。优化因材施教，须在继承的基础上基于现代的视角进行严谨的思考与分析，用辩证发展的眼光审思现代意义。