【摘 要】
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以语言迁移理论、错误分析理论为基础,通过数据分析,研究湖南人文科技学院学生对英语超音段音位的习得情况,以及不同英语语音水平对英语超音段音位习得的影响。研究发现,湖南
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以语言迁移理论、错误分析理论为基础,通过数据分析,研究湖南人文科技学院学生对英语超音段音位的习得情况,以及不同英语语音水平对英语超音段音位习得的影响。研究发现,湖南人文科技学院学生虽已初步习得英语超音段音位特征,但整体习得情况一般,汉语对大学生语音超音段音位习得产生了较大的负迁移影响。因此在教学过程中,教师应注重加强学生超音段音位层面的训练,帮助学生真正掌握英语语流音变和韵律特点。
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