论文部分内容阅读
[摘 要：随着社会的不断发展，多媒体在教学中得到越来越广泛的应用，并且发挥着很重要的作用，在幼儿园中多媒体技术的应用也越来越多。本文对于多媒体技术在幼儿园的具体教学活动中发挥的作用进行分析，而后对多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略进行分析探讨。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；应用策略]
当今社会不断地发展进步，各个领域对多媒体技术的使用都越来越多，多媒体占有十分重要的地位。在幼儿园中也不例外，教学活动中对多媒体的应用也越来越频繁。幼儿园中以对学龄前的幼儿培养教育为主，这个年龄段的幼儿的思维会倾向于直观的、形象的物品，比较难以理解和接收抽象的事物，因而在对幼儿园的学生进行教育时，要注重科学合理的方式方法来促进幼儿形象思维的发展和训练。幼儿园中对于多媒体技术的广泛应用促进了幼儿的全面发展，但在多媒体技术的运用过程中也需要注意一些问题，学校和教师应当注意在实际运用的过程中加强对多媒体的探索，真正的把握多媒体的科学的应用技术。
一、幼儿园教学活动中多媒体技术发挥的作用
在幼儿园中的教学活动应用多媒体技术比较符合幼儿的年龄特征和心理特点以及思考事物的模式，能够有效的促进与幼儿的全面发展，幼儿园教学活动中多媒体技术的发挥和应用主要有一下两个方面。
1.提高幼儿的学习兴趣
多媒体技术的应用可以设计优美的图片、活泼可爱的动画、动听的音乐来辅助教学，将这些动态的、直观的画面与声音展示给幼儿，能够提高幼儿的学习兴趣。幼儿有着天生的好奇心去探索和关注这些形象的事物，帮助幼儿形成良好的学习习惯，这也是多媒体技术的特长之一，传统的教学模式无法带来这种效果。因而，多媒体技术的应用能够提高幼儿的学习兴趣。
2.提高幼儿的学习效率
与传统教学模式不同，多媒体技术教学活动不受时间、地点的限制，能够在一定程度上提高幼儿的学习效率。在多媒体教学中，能够将抽象的知识和事情用其他的形象来表达出来，使其更加具体和形象，有利于幼儿认识和思考，符合幼儿这个年龄特征和思维特点。多媒体教学活动能够促进幼儿对知识点学习理解和掌握使用，从而提高幼儿的学习效率。因而，多媒体教学活动相对于传统模式，能够提高幼儿的学习效率。
二、多媒体技术在幼儿园教学活动中应用的策略
多媒体技术在幼儿园的教学活动中占有重要的地位，幼儿园应当积极的使用和探索更加有效的策略来提高多媒体技术在幼儿园教学活动的应用质量，更好的促进幼儿的健康发展和学习效率。多媒体技术在幼儿园中的教学活动应用策略主要有以下三点。
1.营造良好课堂氛围
在幼儿园教学活动中使用多媒体技术离不开良好的课堂氛围，良好的课堂氛围是多媒体应用充分发挥其作用的保障。幼儿园的教师是幼儿园教学活动的主要组织者和带领者，老师应树立起幼儿是课堂上的主体的观念，与幼儿建立平等的关系，多与幼儿进行互动，把握和了解幼儿的心理状态，鼓励幼儿在课堂上勇敢的表达自己的想法和观点。除此之外老师还应当多准备一些问题供幼儿进行谈论，鼓励幼儿多做交流和探讨，表达自我并且倾听他人的意见。这样不但能够增强幼儿的学习效率，还能够促进幼儿养成良好的思维习惯，对于幼儿以后的发展也有着重要的意义。
2.提高幼儿老师的课件制作水平
多媒体技术在幼儿园教学活动中的主要应用者是老师，老师在应有的过程中离不开制作多媒体课件，老师拥有较高的多媒体课件制作水平也是良好开展多媒体教学活动的重要保障。在许多幼儿园的师资队伍里，由于受到各种因素的影响，幼儿教师对多媒体技术的掌握和使用水平高低不一，有相当多的老师在制作多媒体课件时经常会出现一些问题。因此幼儿园应当组织教师进行系统的培训，提高幼儿教师的多媒体课件制作水平。幼儿教师自身也要努力学习多媒体技术，与同事相互沟通交流、共同进步，提高自身的教学水平。网络上有大量的多媒体教学课件，老师可以对这些课件进行参考但是不能直接套用，应当依据幼儿的学习情况和自身设计的教学课程制作相应的多媒体教学课件，真正的发挥多媒体技术在幼儿园教学活动中的作用，提高教学质量，真正的让幼儿在多媒体教学中能够全面学习成长。
3.将多媒体教学和传统课堂教学结合起来
与传统教学相比，多媒体教学在幼儿的教学活动中拥有重要的意义，幼儿园应当提高对多媒体教学的重视度，但是也不能完全抛弃传统课堂只使用多媒体教学，幼儿园必须处理好多媒体教学与传统课堂教学之间的相互关系，将二者相互结合起来，真正提高幼儿园教学中对幼儿教学的质量。如果过度运用多媒体技术，忽略传统课堂教学，将幼儿的注意力全部放在多媒体材料中的视频、动画和声音上，会吸引幼儿的注意，但是无法对幼儿进行系统的思维训练，幼儿思考问题的能力就会受限，无法形成完善的、良好的思維模式。教师在使用多媒体技术的同时也要注意对传统课堂教学的使用，全面的培训幼儿的思维能力，实现多媒体技术与传统课堂教学的综合利用，真正做到高效、合理的应用多媒体教学，保障幼儿身心健康发展。
如今科学技术不断的向前发展，多媒体技术在各个领域的使用都逐步深入，幼儿园教学活动中多媒体技术的使用也具有十分重要的意义。多媒体技术的使用不但能够激发幼儿的学习兴趣、提高幼儿的学习质量，还能够促进幼儿形成良好的思维习惯，对幼儿以后的学习和发展都有着深远的影响。为了保障多媒体技术在幼儿园教学活动中发挥良好的作用，幼儿园应当为孩子营造出良好的学习氛围，提高老师多媒体技术的使用水平，并且将多媒体教学与传统课堂教学相互结合起来，真正的提升幼儿园的教学质量，保证幼儿在幼儿园的学习中得到全面的发展。
参考文献
[1]周千雅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].基础教育研究，2018（22）：95-96.
[2]姜淑晶.多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2016（06）：166.
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；应用策略]
当今社会不断地发展进步，各个领域对多媒体技术的使用都越来越多，多媒体占有十分重要的地位。在幼儿园中也不例外，教学活动中对多媒体的应用也越来越频繁。幼儿园中以对学龄前的幼儿培养教育为主，这个年龄段的幼儿的思维会倾向于直观的、形象的物品，比较难以理解和接收抽象的事物，因而在对幼儿园的学生进行教育时，要注重科学合理的方式方法来促进幼儿形象思维的发展和训练。幼儿园中对于多媒体技术的广泛应用促进了幼儿的全面发展，但在多媒体技术的运用过程中也需要注意一些问题，学校和教师应当注意在实际运用的过程中加强对多媒体的探索，真正的把握多媒体的科学的应用技术。
一、幼儿园教学活动中多媒体技术发挥的作用
在幼儿园中的教学活动应用多媒体技术比较符合幼儿的年龄特征和心理特点以及思考事物的模式，能够有效的促进与幼儿的全面发展，幼儿园教学活动中多媒体技术的发挥和应用主要有一下两个方面。
1.提高幼儿的学习兴趣
多媒体技术的应用可以设计优美的图片、活泼可爱的动画、动听的音乐来辅助教学，将这些动态的、直观的画面与声音展示给幼儿，能够提高幼儿的学习兴趣。幼儿有着天生的好奇心去探索和关注这些形象的事物，帮助幼儿形成良好的学习习惯，这也是多媒体技术的特长之一，传统的教学模式无法带来这种效果。因而，多媒体技术的应用能够提高幼儿的学习兴趣。
2.提高幼儿的学习效率
与传统教学模式不同，多媒体技术教学活动不受时间、地点的限制，能够在一定程度上提高幼儿的学习效率。在多媒体教学中，能够将抽象的知识和事情用其他的形象来表达出来，使其更加具体和形象，有利于幼儿认识和思考，符合幼儿这个年龄特征和思维特点。多媒体教学活动能够促进幼儿对知识点学习理解和掌握使用，从而提高幼儿的学习效率。因而，多媒体教学活动相对于传统模式，能够提高幼儿的学习效率。
二、多媒体技术在幼儿园教学活动中应用的策略
多媒体技术在幼儿园的教学活动中占有重要的地位，幼儿园应当积极的使用和探索更加有效的策略来提高多媒体技术在幼儿园教学活动的应用质量，更好的促进幼儿的健康发展和学习效率。多媒体技术在幼儿园中的教学活动应用策略主要有以下三点。
1.营造良好课堂氛围
在幼儿园教学活动中使用多媒体技术离不开良好的课堂氛围，良好的课堂氛围是多媒体应用充分发挥其作用的保障。幼儿园的教师是幼儿园教学活动的主要组织者和带领者，老师应树立起幼儿是课堂上的主体的观念，与幼儿建立平等的关系，多与幼儿进行互动，把握和了解幼儿的心理状态，鼓励幼儿在课堂上勇敢的表达自己的想法和观点。除此之外老师还应当多准备一些问题供幼儿进行谈论，鼓励幼儿多做交流和探讨，表达自我并且倾听他人的意见。这样不但能够增强幼儿的学习效率，还能够促进幼儿养成良好的思维习惯，对于幼儿以后的发展也有着重要的意义。
2.提高幼儿老师的课件制作水平
多媒体技术在幼儿园教学活动中的主要应用者是老师，老师在应有的过程中离不开制作多媒体课件，老师拥有较高的多媒体课件制作水平也是良好开展多媒体教学活动的重要保障。在许多幼儿园的师资队伍里，由于受到各种因素的影响，幼儿教师对多媒体技术的掌握和使用水平高低不一，有相当多的老师在制作多媒体课件时经常会出现一些问题。因此幼儿园应当组织教师进行系统的培训，提高幼儿教师的多媒体课件制作水平。幼儿教师自身也要努力学习多媒体技术，与同事相互沟通交流、共同进步，提高自身的教学水平。网络上有大量的多媒体教学课件，老师可以对这些课件进行参考但是不能直接套用，应当依据幼儿的学习情况和自身设计的教学课程制作相应的多媒体教学课件，真正的发挥多媒体技术在幼儿园教学活动中的作用，提高教学质量，真正的让幼儿在多媒体教学中能够全面学习成长。
3.将多媒体教学和传统课堂教学结合起来
与传统教学相比，多媒体教学在幼儿的教学活动中拥有重要的意义，幼儿园应当提高对多媒体教学的重视度，但是也不能完全抛弃传统课堂只使用多媒体教学，幼儿园必须处理好多媒体教学与传统课堂教学之间的相互关系，将二者相互结合起来，真正提高幼儿园教学中对幼儿教学的质量。如果过度运用多媒体技术，忽略传统课堂教学，将幼儿的注意力全部放在多媒体材料中的视频、动画和声音上，会吸引幼儿的注意，但是无法对幼儿进行系统的思维训练，幼儿思考问题的能力就会受限，无法形成完善的、良好的思維模式。教师在使用多媒体技术的同时也要注意对传统课堂教学的使用，全面的培训幼儿的思维能力，实现多媒体技术与传统课堂教学的综合利用，真正做到高效、合理的应用多媒体教学，保障幼儿身心健康发展。
如今科学技术不断的向前发展，多媒体技术在各个领域的使用都逐步深入，幼儿园教学活动中多媒体技术的使用也具有十分重要的意义。多媒体技术的使用不但能够激发幼儿的学习兴趣、提高幼儿的学习质量，还能够促进幼儿形成良好的思维习惯，对幼儿以后的学习和发展都有着深远的影响。为了保障多媒体技术在幼儿园教学活动中发挥良好的作用，幼儿园应当为孩子营造出良好的学习氛围，提高老师多媒体技术的使用水平，并且将多媒体教学与传统课堂教学相互结合起来，真正的提升幼儿园的教学质量，保证幼儿在幼儿园的学习中得到全面的发展。
参考文献
[1]周千雅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].基础教育研究，2018（22）：95-96.
[2]姜淑晶.多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略探究[J].中国校外教育，2016（06）：166.