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关键词：班主任工作；学生
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1812-2485(2011)03-049-02
初中班主任的基本任务是依据义务教育的目标和学校的培养方向，协调来自各方面的对学生的要求和影响。有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想工作，并对他们的学习、劳动、课外活动、毕业等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一位学生都得到充分的发展，形成良好的个性修养，成为优秀的中学生。
1. 了解和研究学生
1.1 了解学生的思想动态
班主任通过细心观察，注意学生的行为动向有利于及时发展好人好事，推动班集体建设，一旦发现不良现象也有利于及时采取措施，防微杜渐。
1.2 了解学生的学习成绩，经常与科任老师沟通。看存在哪些问题，及时调整学习方法。以防时间长了，学生产生厌学情绪。
1.3 给每个同学建立一个档案，贴上相片表明家庭住址及经济情况，认真记载学生每一个月的加减分情况，了解学生兴趣爱好。老师必须创造条件，鼓励他们发展，给他们提供施展机会，引导他们向积极的方向发展。
1.4 了解学生的交往情况。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”发现学生与品行不良的人交往密切，就及时做思想工作。
1.5 了解学生的交往情况，并保持与家长经常联系。
2. 班主任必须选好、用好班级干部
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班级的核心力量，对班级起着重要作用。
2.1 重视标准，选准对象，从严要求。
2.2 要重视能力的培养。包括工作能力，组织能力，号召能力和语言表达能力。
2.3 要重视表率作用。尊敬师长，团结同学。公私分明，处处以自身作则，要有奉献精神，要学习成绩好。
2.4 对班干部提目标，教以方法，精心培育，树立威信。
2.5 要敢于放手，当好参谋，要实事求是，一视同仁。对班干部存在问题该批评的要批评，决不袒护。
2.6 从严要求，加强教育，提高素质，乐于服务。
3. 组织管理班级的能力
组织管理班级是门学问。也是一门艺术，不能贪大求全，急功近利，否则就适得其反。这就如同在海滩上抓沙子，抓得越紧，沙子从指缝中漏出得就越快。而摊开手掌，沙子则会平静地留在手中。管理学生应松紧有度，有张有弛。当班主任发现学生“闪光点”时应即使表扬，把学生的积极性和主动性充分调动起来，把每个“能人”都放在最恰当的岗位上去发挥作用，使班级形成良好的氛围。
4. 批评艺术
在班主任工作中，我深刻地体会到批评教育之船，必须借助感情之水，在尊重学生自尊的基础上，将究批评艺术，才能达到成功的彼岸。
4.1 选择恰当的场合与时机批评要得体
任何批评，即使批评方法再温和，如果他人在场，学生也会感到伤自尊，在同学们面前尤其是异性面前没面子。因此他会很不情愿地接受批评，他回辩解，甚至顶撞老师，因此较为严厉的批评要选择场所。
4.2 点到为止，批评要掌握分寸
对那些自尊心比较敏感的同学，老师一个眼神，一个动作就足够了，学生进步也会更快。
4.3 切忌纠缠旧帐
有些老师批评时常常提及过去一些错误，但往往事与愿违，这样他会认为你在跟他算旧帐。让学生明白错在哪，错误的危害就足够了，千万不可新帐旧帐一起算。
5. 协调家庭教育力量
家庭教育是学校教育中起关键作用的力量。是教育的重要组成部分。可采取以下方法。
5.1 不见面联系法
信函形式向家长汇报；打电话把学生情况通报给家长，取得家长的协助和配合。
5.2 见面联系法
个别邀请：走访法：利用假期走访一些特殊学生家长，与家长商讨学生的教育措施，形成教育的合力，促进学生健康成长。
6. 言传身教工作尽职尽责，爱生如子，做学生的良师益友
班主任对学生的号召力，不是光凭发号施令就能见效。班主任做学生工作，必须自身过得硬，身先士卒。言传身教，来影响、感化学生。要求学生做到，自己必须首先做到。如大清扫、体育比赛、文艺汇演、捐款等。老师每天必须检查工作、处理问题、深入班级、寝室，工作尽可能深入学生心理。家长把学生交给我们，不仅把学习交给我们，也将衣、食、住、行、思想品行，痛苦欢乐交给我们，这就意味着我们与学生同呼吸共命运，这就要求我们做学生的知心朋友。晚上睡觉时还要想着学生的事，总感到有一种无形的压力，让你牵肠挂肚。只有同学感到班集体的温暖，师生情谊，班集体像磁铁一样吸引每一位同学时，那时才是最欣慰的。
7. 加强心理健康教育
7.1 培养集体主义观念
针对学生孤立，任性，自私倾向等特点着重抓群体教育。帮助学生走出个人主义天地，融进和睦大家庭。
7.2 克服依赖思想
现在的学生多数为独生子女。在家娇生惯养，到中专后，凡事要自己做，很多人难以适应，班主任要引导学生学会生活自理，积极参加劳动，培养刻苦耐劳的精神。
7.3 磨练意识品质
在优越家庭生活环境中，学生往往一帆风顺，缺少磨练，到中专后稍有不顺，动不动就出走，因此要善于引导，提高学生挫折承受力和适应能力，防止一失足成千古恨。
总之，班主任工作是琐碎的，平凡的，要求做的更细，更深入，更扎实，才能把各项工作做好，才能取得优异成绩。
中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1812-2485(2011)03-049-02
初中班主任的基本任务是依据义务教育的目标和学校的培养方向，协调来自各方面的对学生的要求和影响。有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想工作，并对他们的学习、劳动、课外活动、毕业等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一位学生都得到充分的发展，形成良好的个性修养，成为优秀的中学生。
1. 了解和研究学生
1.1 了解学生的思想动态
班主任通过细心观察，注意学生的行为动向有利于及时发展好人好事，推动班集体建设，一旦发现不良现象也有利于及时采取措施，防微杜渐。
1.2 了解学生的学习成绩，经常与科任老师沟通。看存在哪些问题，及时调整学习方法。以防时间长了，学生产生厌学情绪。
1.3 给每个同学建立一个档案，贴上相片表明家庭住址及经济情况，认真记载学生每一个月的加减分情况，了解学生兴趣爱好。老师必须创造条件，鼓励他们发展，给他们提供施展机会，引导他们向积极的方向发展。
1.4 了解学生的交往情况。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”发现学生与品行不良的人交往密切，就及时做思想工作。
1.5 了解学生的交往情况，并保持与家长经常联系。
2. 班主任必须选好、用好班级干部
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部是班级的核心力量，对班级起着重要作用。
2.1 重视标准，选准对象，从严要求。
2.2 要重视能力的培养。包括工作能力，组织能力，号召能力和语言表达能力。
2.3 要重视表率作用。尊敬师长，团结同学。公私分明，处处以自身作则，要有奉献精神，要学习成绩好。
2.4 对班干部提目标，教以方法，精心培育，树立威信。
2.5 要敢于放手，当好参谋，要实事求是，一视同仁。对班干部存在问题该批评的要批评，决不袒护。
2.6 从严要求，加强教育，提高素质，乐于服务。
3. 组织管理班级的能力
组织管理班级是门学问。也是一门艺术，不能贪大求全，急功近利，否则就适得其反。这就如同在海滩上抓沙子，抓得越紧，沙子从指缝中漏出得就越快。而摊开手掌，沙子则会平静地留在手中。管理学生应松紧有度，有张有弛。当班主任发现学生“闪光点”时应即使表扬，把学生的积极性和主动性充分调动起来，把每个“能人”都放在最恰当的岗位上去发挥作用，使班级形成良好的氛围。
4. 批评艺术
在班主任工作中，我深刻地体会到批评教育之船，必须借助感情之水，在尊重学生自尊的基础上，将究批评艺术，才能达到成功的彼岸。
4.1 选择恰当的场合与时机批评要得体
任何批评，即使批评方法再温和，如果他人在场，学生也会感到伤自尊，在同学们面前尤其是异性面前没面子。因此他会很不情愿地接受批评，他回辩解，甚至顶撞老师，因此较为严厉的批评要选择场所。
4.2 点到为止，批评要掌握分寸
对那些自尊心比较敏感的同学，老师一个眼神，一个动作就足够了，学生进步也会更快。
4.3 切忌纠缠旧帐
有些老师批评时常常提及过去一些错误，但往往事与愿违，这样他会认为你在跟他算旧帐。让学生明白错在哪，错误的危害就足够了，千万不可新帐旧帐一起算。
5. 协调家庭教育力量
家庭教育是学校教育中起关键作用的力量。是教育的重要组成部分。可采取以下方法。
5.1 不见面联系法
信函形式向家长汇报；打电话把学生情况通报给家长，取得家长的协助和配合。
5.2 见面联系法
个别邀请：走访法：利用假期走访一些特殊学生家长，与家长商讨学生的教育措施，形成教育的合力，促进学生健康成长。
6. 言传身教工作尽职尽责，爱生如子，做学生的良师益友
班主任对学生的号召力，不是光凭发号施令就能见效。班主任做学生工作，必须自身过得硬，身先士卒。言传身教，来影响、感化学生。要求学生做到，自己必须首先做到。如大清扫、体育比赛、文艺汇演、捐款等。老师每天必须检查工作、处理问题、深入班级、寝室，工作尽可能深入学生心理。家长把学生交给我们，不仅把学习交给我们，也将衣、食、住、行、思想品行，痛苦欢乐交给我们，这就意味着我们与学生同呼吸共命运，这就要求我们做学生的知心朋友。晚上睡觉时还要想着学生的事，总感到有一种无形的压力，让你牵肠挂肚。只有同学感到班集体的温暖，师生情谊，班集体像磁铁一样吸引每一位同学时，那时才是最欣慰的。
7. 加强心理健康教育
7.1 培养集体主义观念
针对学生孤立，任性，自私倾向等特点着重抓群体教育。帮助学生走出个人主义天地，融进和睦大家庭。
7.2 克服依赖思想
现在的学生多数为独生子女。在家娇生惯养，到中专后，凡事要自己做，很多人难以适应，班主任要引导学生学会生活自理，积极参加劳动，培养刻苦耐劳的精神。
7.3 磨练意识品质
在优越家庭生活环境中，学生往往一帆风顺，缺少磨练，到中专后稍有不顺，动不动就出走，因此要善于引导，提高学生挫折承受力和适应能力，防止一失足成千古恨。
总之，班主任工作是琐碎的，平凡的，要求做的更细，更深入，更扎实，才能把各项工作做好，才能取得优异成绩。