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高三数学的课堂教学以复习为主,一轮重基础,达到基本知识点和基本方法的梳理;二轮重专题,知识的强化是目标.但更重要的应是如何在复习中使得学生达到能力的提高,能站在一定的高度来把握每章节的知识点、方法以及不同章节之间的联系,使知识达到一种整体性,即构建成知识的网络结构,从而使得学生对问题的剖析更有深度,让思考有一定的外延,培养创新意识和能力.笔者以下结合几个课堂教学案例谈谈自己的一些看法.