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小学语文教材中,有些课文篇幅长,内容复杂.若采用逐段讲读的方法教学,不但浪费了有限的教学时间,同时丧失了使学生"主动自学多练"的机会,严重制约了学生语文素质的提高.
长文短教四则
【摘 要】
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小学语文教材中,有些课文篇幅长,内容复杂.若采用逐段讲读的方法教学,不但浪费了有限的教学时间,同时丧失了使学生"主动自学多练"的机会,严重制约了学生语文素质的提高.
【机 构】
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深州市西安庄完小
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年5期
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