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新课程标准明确指出：提高学生的科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，密切联系生活实际。为了体现这些新理念，落实知识、情感态度与价值观三位一体的教学目标，高中生物教材在编排上做了较大的改变，如增加了“科学家访谈”“问题与探讨”“思考与讨论”等内容。然而这些让人眼前一“亮”的变化在教学中却受到了冷落，