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当教师的都知道，担任班主任是一个苦差事，如何把这个苦差事变成轻松的好差事，把班级的各项工作管理得井井有条，结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。
我是一个从教25年的班主任，当教师的都知道，担任班主任是一个苦差事，如何把这个苦差事变成轻松的好差事，把班级的各项工作管理得井井有条，结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。
一、倾注爱心，情感教育
教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 我想，这是一个优秀班主任成功的前提。只有在自己的班主任工作中倾注满腔的热情，热爱班里的每一个学生，设身处地地为他们着想，才能赢得他们的尊重和信任，班级工作才能有序地开展。特别对于那些特殊学生，班主任更要加倍付出爱心。
以前教过一个女孩，身体残疾，走路不稳，说话结巴得很厉害。在这群活蹦乱跳的学生中，她显得心情压抑，整天愁眉苦脸，很少和同学教师交流，学习成绩较差。我当时怀着一种怜悯之心开始接近她，从扶着她下楼梯、过马路，到号召在班内成立一个学雷锋小组，负责照顾她的日常生活;到引导男同学不嘲笑、欺负她，并处处帮助她，从而使她看到了人生的希望。刚开始我和她交谈时，她一字不吐，慢慢地结巴半天说出几句话，后来主动写纸条给我，诉说心中的话。教师节，她在送给我的鲜花中夹着的纸条中写着：“郑教师，你是我最亲的教师，是你给我在学校继续上学的信心，这学期我一定好好学习，争取考个A送给你。” 有一件事我至今印象深刻，我接班后学校组织春游，由于她的腿走路不稳，以前春游家长一般不让她参加，所以這一次家长又写来请假条不参加。当她递给我请假条时，看到她很难过的表情，我就问她：“你想参加吗？”她低着头轻轻地点了一下头。我瞬间非常同情她，说：“那么你就去吧。”她立刻抬起头来看着我，眼睛立刻有了光芒，但是只是一会功夫又低下头。我想到了她可能顾虑她的腿的问题，我立刻说：“没事，你不要担心，我会安排两个女同学扶着你，我也会帮你的。”她高兴地笑了。我看到她一天天快乐起来，充满自信的脸上洋溢着欢乐，看到班中同学们对她无微不至的关心和帮助，看到全班也因此形成了团结向上的良好班风，我心里觉得爱的付出是多么值得。
二、因材施教，严慈相济
表扬是爱，批评也同样饱含着对学生的爱。作为班主任要根据孩子的特点，两者紧密结合，缺一不可。一味表扬，会让孩子偏离了赏识的方向，骄傲自大，目空一切。一味批评，会挫伤孩子的自尊心，容易丧失自信，自暴自弃。
有很多家长向教师反映孩子在家不听话，和家长对着干，却把教师的话当“圣旨”。为什么孩子不听家长的话而听教师的话呢？就是因为教师能够把表扬与批评在教育中有机结合，做到浑然一体，使学生朝着正确的人生目标前行。孩子在平日的生活和学习中，教师要求他们做的事情能够根据他们的表现提出及时的反馈，表现得好及时表扬，表现不好严厉批评。
有一年教过一个男生，脾气暴躁，上课不认真听讲，作业不完成，考试作文不写，学习成绩差，说脏话、破坏班级纪律，经常和同学打架，顶撞任课教师，损坏学校公物。对于这样的孩子必须软硬兼施，严爱结合起来。
接班后首先和他的家长达成共识，由于家长对于这个孩子的教育也很头疼，所以家长非常支持我的工作，一定按照我的要求配合我的工作。接着我找到学生和他约法三章，要求他上课不破坏纪律，不影响其他同学上课，不和其他同学打架。如果他做到了我就满足他当体育委员的愿望，如果做不到就让他自己一人一个座位坐到教室的最前面。刚开始的时候他觉得我可能就是随便说说，他照常我行我素，我找到他严厉地批评了他，然后按照我们的约定他自己一人坐到教室的最前面，然后告诉他如果继续和以前一样不改正的话，就让他一个人打扫全班的卫生一周。这一次他有所收敛，上课不破坏纪律，也不听讲，自己一人看课外书。我看到他喜欢读课外书，我就在班里组织了，一次“好书推荐”的活动，他积极参加，以此为契机我在班里大加表扬，他尝到了被表扬的喜悦。所以我趁热打铁找他谈话，动之以情，晓之以理，肯定他的优点，指出他的不足。让他明白教师是喜欢他、关心他的，严格要求他是为了他着想。
经过这次谈话，他有很大的改变，最后到了六年级他的作文经常被当作范文来读。由此可见，孩子的教育不能一味地表扬，也不能一味地批评，因材施教，严慈相济能够得到很好的效果。
三、以诚相待，家校携手
李镇西教师曾经说过：“对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。”是的，一个孩子的健康成长，仅仅依靠学校教育是不可能实现的，而需要家长与学校携起手来，互相尊重理解，密切联系和协调一致的配合。
要想家长尊重理解，支持配合班主任的工作，我认为班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁，让家长看到教师对孩子的真诚，让家长看到教师对孩子的良苦用心，使他们愉快地与教师合作，共同教育孩子，使孩子各方面有所进步。
我现在教的班级当时在二年级时，班主任是一名新教师，工作非常认真负责，但是没有太多工作经验，班里的家委会主任帮助她干的事情比较多，孩子们都很听这个家长的话。但是这名家长的孩子在班里表现很差，上课坐不住，经常转头说话，所以班主任没有给孩子安排任何班干部职务。这名家长很早就在心里埋下了对教师仇恨的种子，二年级下学期教师不小心犯了一个错误，这名家长背后操纵引导孩子们一起说教师的坏话，纠集很多对教师不满的家长到上级主管部门进行投诉，要求教师下岗，要求换资深优秀教师。我就是在这种情况下接这个班的，事情的前因后果我进行具体了解，所以我进班级微信群先进行自我介绍，然后引用以前教师节时家长送我的一句话“我愿意做这个世界上与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的家人。”同时真诚地表示我也是平凡的人，不可能十全十美，以后工作中有什么不足的地方，希望家长能像对待自己的亲人一样和我沟通交流。
开学后，为了更快地了解孩子们，从早自习、课间操、中午用餐、午休读书、下午放学送路队都和孩子们在一起，教给孩子一些正确的学习方法，改正他们的一些不良习惯。开学一个周班里44个孩子我都认识了，能正确叫出他们的名字。一个月后对每个孩子的特点都了解了，两个月后期中考试结束后利用1个周的时间分批与每个家长面访，进行深入真诚的交流，得到大部分家长的理解和支持。接班已经一年多了，家长对于班级的工作非常积极，我们班各项工作在学校评比中由倒数到名列前茅，家校携手已见成效。
人与人之间的交往真诚非常重要，教师和家长的交往也是一样，只有让家长看到教师对孩子的诚心和付出，家长也会慢慢理解支持教师的工作，那么班主任的工作就会变得轻松。
四、结语
以上就是我在班主任工作中的一些真实想法和做法，总之，作为一个小学班主任，教育的源头活水来自班主任对教育事业的热爱和对学生的热爱，使我在班主任的工作中不断迸发出智慧的火花，使班主任工作变得越来越轻松，并乐在其中。
（责任编辑
我是一个从教25年的班主任，当教师的都知道，担任班主任是一个苦差事，如何把这个苦差事变成轻松的好差事，把班级的各项工作管理得井井有条，结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。
一、倾注爱心，情感教育
教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 我想，这是一个优秀班主任成功的前提。只有在自己的班主任工作中倾注满腔的热情，热爱班里的每一个学生，设身处地地为他们着想，才能赢得他们的尊重和信任，班级工作才能有序地开展。特别对于那些特殊学生，班主任更要加倍付出爱心。
以前教过一个女孩，身体残疾，走路不稳，说话结巴得很厉害。在这群活蹦乱跳的学生中，她显得心情压抑，整天愁眉苦脸，很少和同学教师交流，学习成绩较差。我当时怀着一种怜悯之心开始接近她，从扶着她下楼梯、过马路，到号召在班内成立一个学雷锋小组，负责照顾她的日常生活;到引导男同学不嘲笑、欺负她，并处处帮助她，从而使她看到了人生的希望。刚开始我和她交谈时，她一字不吐，慢慢地结巴半天说出几句话，后来主动写纸条给我，诉说心中的话。教师节，她在送给我的鲜花中夹着的纸条中写着：“郑教师，你是我最亲的教师，是你给我在学校继续上学的信心，这学期我一定好好学习，争取考个A送给你。” 有一件事我至今印象深刻，我接班后学校组织春游，由于她的腿走路不稳，以前春游家长一般不让她参加，所以這一次家长又写来请假条不参加。当她递给我请假条时，看到她很难过的表情，我就问她：“你想参加吗？”她低着头轻轻地点了一下头。我瞬间非常同情她，说：“那么你就去吧。”她立刻抬起头来看着我，眼睛立刻有了光芒，但是只是一会功夫又低下头。我想到了她可能顾虑她的腿的问题，我立刻说：“没事，你不要担心，我会安排两个女同学扶着你，我也会帮你的。”她高兴地笑了。我看到她一天天快乐起来，充满自信的脸上洋溢着欢乐，看到班中同学们对她无微不至的关心和帮助，看到全班也因此形成了团结向上的良好班风，我心里觉得爱的付出是多么值得。
二、因材施教，严慈相济
表扬是爱，批评也同样饱含着对学生的爱。作为班主任要根据孩子的特点，两者紧密结合，缺一不可。一味表扬，会让孩子偏离了赏识的方向，骄傲自大，目空一切。一味批评，会挫伤孩子的自尊心，容易丧失自信，自暴自弃。
有很多家长向教师反映孩子在家不听话，和家长对着干，却把教师的话当“圣旨”。为什么孩子不听家长的话而听教师的话呢？就是因为教师能够把表扬与批评在教育中有机结合，做到浑然一体，使学生朝着正确的人生目标前行。孩子在平日的生活和学习中，教师要求他们做的事情能够根据他们的表现提出及时的反馈，表现得好及时表扬，表现不好严厉批评。
有一年教过一个男生，脾气暴躁，上课不认真听讲，作业不完成，考试作文不写，学习成绩差，说脏话、破坏班级纪律，经常和同学打架，顶撞任课教师，损坏学校公物。对于这样的孩子必须软硬兼施，严爱结合起来。
接班后首先和他的家长达成共识，由于家长对于这个孩子的教育也很头疼，所以家长非常支持我的工作，一定按照我的要求配合我的工作。接着我找到学生和他约法三章，要求他上课不破坏纪律，不影响其他同学上课，不和其他同学打架。如果他做到了我就满足他当体育委员的愿望，如果做不到就让他自己一人一个座位坐到教室的最前面。刚开始的时候他觉得我可能就是随便说说，他照常我行我素，我找到他严厉地批评了他，然后按照我们的约定他自己一人坐到教室的最前面，然后告诉他如果继续和以前一样不改正的话，就让他一个人打扫全班的卫生一周。这一次他有所收敛，上课不破坏纪律，也不听讲，自己一人看课外书。我看到他喜欢读课外书，我就在班里组织了，一次“好书推荐”的活动，他积极参加，以此为契机我在班里大加表扬，他尝到了被表扬的喜悦。所以我趁热打铁找他谈话，动之以情，晓之以理，肯定他的优点，指出他的不足。让他明白教师是喜欢他、关心他的，严格要求他是为了他着想。
经过这次谈话，他有很大的改变，最后到了六年级他的作文经常被当作范文来读。由此可见，孩子的教育不能一味地表扬，也不能一味地批评，因材施教，严慈相济能够得到很好的效果。
三、以诚相待，家校携手
李镇西教师曾经说过：“对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。”是的，一个孩子的健康成长，仅仅依靠学校教育是不可能实现的，而需要家长与学校携起手来，互相尊重理解，密切联系和协调一致的配合。
要想家长尊重理解，支持配合班主任的工作，我认为班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁，让家长看到教师对孩子的真诚，让家长看到教师对孩子的良苦用心，使他们愉快地与教师合作，共同教育孩子，使孩子各方面有所进步。
我现在教的班级当时在二年级时，班主任是一名新教师，工作非常认真负责，但是没有太多工作经验，班里的家委会主任帮助她干的事情比较多，孩子们都很听这个家长的话。但是这名家长的孩子在班里表现很差，上课坐不住，经常转头说话，所以班主任没有给孩子安排任何班干部职务。这名家长很早就在心里埋下了对教师仇恨的种子，二年级下学期教师不小心犯了一个错误，这名家长背后操纵引导孩子们一起说教师的坏话，纠集很多对教师不满的家长到上级主管部门进行投诉，要求教师下岗，要求换资深优秀教师。我就是在这种情况下接这个班的，事情的前因后果我进行具体了解，所以我进班级微信群先进行自我介绍，然后引用以前教师节时家长送我的一句话“我愿意做这个世界上与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的家人。”同时真诚地表示我也是平凡的人，不可能十全十美，以后工作中有什么不足的地方，希望家长能像对待自己的亲人一样和我沟通交流。
开学后，为了更快地了解孩子们，从早自习、课间操、中午用餐、午休读书、下午放学送路队都和孩子们在一起，教给孩子一些正确的学习方法，改正他们的一些不良习惯。开学一个周班里44个孩子我都认识了，能正确叫出他们的名字。一个月后对每个孩子的特点都了解了，两个月后期中考试结束后利用1个周的时间分批与每个家长面访，进行深入真诚的交流，得到大部分家长的理解和支持。接班已经一年多了，家长对于班级的工作非常积极，我们班各项工作在学校评比中由倒数到名列前茅，家校携手已见成效。
人与人之间的交往真诚非常重要，教师和家长的交往也是一样，只有让家长看到教师对孩子的诚心和付出，家长也会慢慢理解支持教师的工作，那么班主任的工作就会变得轻松。
四、结语
以上就是我在班主任工作中的一些真实想法和做法，总之，作为一个小学班主任，教育的源头活水来自班主任对教育事业的热爱和对学生的热爱，使我在班主任的工作中不断迸发出智慧的火花，使班主任工作变得越来越轻松，并乐在其中。
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