【摘 要】
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运用问卷调查法和访谈法,以陕西省6个地区1 052名幼儿园教师为样本,对陕西省幼儿园教师职后教育现状进行了调查与分析。结果发现,教师学习需求强烈,但功利主义思想明显;教育
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西省教育厅,
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运用问卷调查法和访谈法,以陕西省6个地区1 052名幼儿园教师为样本,对陕西省幼儿园教师职后教育现状进行了调查与分析。结果发现,教师学习需求强烈,但功利主义思想明显;教育活动组织有力,但对教师需要有所忽视;课程安排丰富多样,但缺乏实践性和吸引力;教学效果比较明显,但仍有很大提升空间。建议改善教师生存状态、构建教师为本的管理体制、优化课程方案设计与教学模式,从而有效促进幼儿园教师的专业发展。
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