【摘 要】
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运用内容分析法,对近十五年社会媒介中的研究生导师形象进行系统解读。结果表明,社会媒介关注研究生导师最多的是师生关系及意外事件。虽然报道的内容多维、多样,但从报道的
【机 构】
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江苏大学教师教育学院; 江苏大学教育学院;
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“强化‘关键环节’嵌入研究生教育质量内部保证体系的制度创新研究”(B-a/2018/01/37);国家社科基金“十三五规划”2018年度教育学重点课题“中华人民共和国教育学史”(A0A160016)
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运用内容分析法,对近十五年社会媒介中的研究生导师形象进行系统解读。结果表明,社会媒介关注研究生导师最多的是师生关系及意外事件。虽然报道的内容多维、多样,但从报道的价值倾向性来看,多为秉持窥伺与猎奇的心理作消极性地呈现与评价,其打造的负面媒介形象主要有师德沦丧和欺压学生。通过媒介定型偏差和社会不良风气及学校相关管理机制等方面的研究,揭示出研究生导师被污名化的原因,进而提出了如下改进启示:一是相关媒体的社会责任感有待增强,二是高校须健全研究生导师的选拔、培训和考核机制,三是教育行政部门应进一步增强危机公关意识与能力。
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