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◆摘 要：新时代背景下各行各业均向高质量发展阶段奋进，如何促进普通高校体育教学高质量发展成为学校体育发展主题。文章通过文献资料法、访谈法等从乒乓球教学入手，依托中国大学办学主旨，嵌入课程思政元素于体育教学全过程，为培养既红又专的社会主义建设者做出应用贡献，为高校体育学改革提供参考。
◆关键词：普通高校;乒乓球教学;课程思政
中国国家主席习近平曾多次指出，世界正经历着百年未有之大变局，我们必须时刻“不忘初心，牢记使命”。顺应时代发展需要，扎根中国大地办大学，要办好大学的关键在于明确“培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？”的重大问题。国务院总理李克强指出走“高质量发展”道路是未来发展之大势所趋，是时代的呼唤，如何使时代春风沐浴的高校体育教学走的正、走的远、走在前，需要广大体育工作者在体育教学过程中有效嵌入课程思政元素是关键一环。
1研究方法
1.1文献资料法
为研究能够与时俱进，具有时效性和客观性，研究人员通过查阅书籍、报告与网络文献等，通过交换意见，深入交流后进行撰写。
1.2访谈法
由于课程思政与体育教学既有交融又有区别，为找到合理切入点，访谈了体育学科相关教授意见，同时与部分思政教师进行了交流，确保撰文立足实际。
1.3实践观察法
本文撰写基于10年体育教学实践的积累，对一系列教学过程中出现的现象观察分析与反思。
2普通高校乒乓球教学现状
王勇（2020）研究指出高校乒乓球教学硬件设施不完善，教学内容与评价体系有待进一步完善，教师教学理念落后与业务能力不足的问题普遍存在。然而当下社会各行各业向高质量阶段进发，不容置疑。田小静（2021）研究认为高校体育教育教学不仅要努力设计增强学生体质健康，而且必须重视思想道德品质的培养。黄晓波（2020）研究表明厘清体育教育与课程思政概念，加强教育教学模式创新、完善课程标准、教学设计、教育过程等是培养学生德智体美劳全面发展的重要一环。诸如此类研究层出不穷，可谓细且精。
综上所述，各位学者从不同视角阐述了高校体育教学中乒乓球项目开展存在的相关问题与改进措施，然而从哪些具体措施撒好课程思政这把盐并没有深入探究。本文侧重深入探讨课程思政元素嵌入乒乓球教学全过程的具体措施和方式，为后续研究与教学实践提供参考。
3课程思政元素探究
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。通过多年教学积累发现，课程思政在乒乓球教学中嵌入方式多样，通俗易懂，效果显著。
首先要有提纲挈领之词条切入，简洁达意，合情合理，恰到好处。例如：四个意识“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”;四个自信“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”;社会主义核心价值观“‘二十四字方针’、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”;两个维护等的延伸阐述，多至数不胜数，且和大局，明主题。
其次，适度原则渗透到乒乓球教育教学全过程。适度原则在乒乓球教学过程中的应用重点在于教师深刻理解和把握课程思政的内涵与外延，忌喧宾夺主。
4嵌入策略与方式
课程思政元素高效恰当的嵌入乒乓球教学需要实事求是，因时因地制宜的策略，大忌生搬硬套。嵌入方式多样，切入随势、随机、随实可事半功倍。下文将以教学过程为例进行细节实例阐述。
4.1从大处着眼，小处着手
在教育教学过程中撒好课程思政这把盐，关键在于大处着眼，小处着手。业内人士都知道，乒乓球教学是实践课程，而根据教学规范又从四个部分：开始部分—准备部分—基本部分—结束部分，然其每一部分主题侧重有所不同。
以开始部分为例，“快、静、齐”的集合要求是一堂课非常重要的组成部分。那么口令首当其冲，然而定有差异，尽管整体效果很好了，但是此處就可以及时插入课程思政元素。两者立场截然不同，一者褒义切入“今天大家表现很棒，我们班是一个集体，每一位同学们体现出大局意识…”;二者贬义切入“今天大部分同学表现很好，有大局意识，但部分同学…”。同理，在其他部分如基本部分技术教学环节，如在整体徒手练习正手攻技术时，教师示范，领做后，学生必然有差异，通过选部分同学上前领做的同时则说“我们都是零起点，但有部分同学比我学习时还快，看他…大家一定要有见贤思齐，刻苦练习的精神头，我相信你们是最棒的。”凡此种种，枚不胜举，思政之盐无处不在。
4.2吃透理论，源于生活
实事求是，吃透理论，源于生活是课程思政元素渗透教学全过程的关键所在。乒乓球作为我国国球，要求教师具备专业技术能力的同时必须吃透专业理论，深挖课程思政元素，才能上好一堂大学公共体育课，才能符合时代呼唤的主题。
5结语
普通高校是培养国家需要人才的主阵地，适时适度且适量的将课程思政这把撒在各学科，是传承红色基因的外在必要手段和方式。
参考文献
[1]田小静.基于课程思政理念的高校体育教学改革途径[J].体育科技文献通报，2021，29（01）：45-46+50.
[2]王勇.高校乒乓球教学的现状分析及优化途径研究[J].当代体育科技，2020，10（29）：161-163.
[3]黄晓波.课程思政背景下高职体育教育选项教学探索——以内江职院乒乓球教学为例[J].福建茶叶，2020，42（01）：130.
[4]杨鑫.课程思政融入高校乒乓球教学的初步探索与研究[J].当代体育科技，2019，9（36）：99+101.
[5]360百科[EB/OL].https：//baike.so.com/doc/29085957-30565602.html.
作者简介
韩海珍（1988.02—），教师，硕士研究生，主要研究方向：学校体育。
◆关键词：普通高校;乒乓球教学;课程思政
中国国家主席习近平曾多次指出，世界正经历着百年未有之大变局，我们必须时刻“不忘初心，牢记使命”。顺应时代发展需要，扎根中国大地办大学，要办好大学的关键在于明确“培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？”的重大问题。国务院总理李克强指出走“高质量发展”道路是未来发展之大势所趋，是时代的呼唤，如何使时代春风沐浴的高校体育教学走的正、走的远、走在前，需要广大体育工作者在体育教学过程中有效嵌入课程思政元素是关键一环。
1研究方法
1.1文献资料法
为研究能够与时俱进，具有时效性和客观性，研究人员通过查阅书籍、报告与网络文献等，通过交换意见，深入交流后进行撰写。
1.2访谈法
由于课程思政与体育教学既有交融又有区别，为找到合理切入点，访谈了体育学科相关教授意见，同时与部分思政教师进行了交流，确保撰文立足实际。
1.3实践观察法
本文撰写基于10年体育教学实践的积累，对一系列教学过程中出现的现象观察分析与反思。
2普通高校乒乓球教学现状
王勇（2020）研究指出高校乒乓球教学硬件设施不完善，教学内容与评价体系有待进一步完善，教师教学理念落后与业务能力不足的问题普遍存在。然而当下社会各行各业向高质量阶段进发，不容置疑。田小静（2021）研究认为高校体育教育教学不仅要努力设计增强学生体质健康，而且必须重视思想道德品质的培养。黄晓波（2020）研究表明厘清体育教育与课程思政概念，加强教育教学模式创新、完善课程标准、教学设计、教育过程等是培养学生德智体美劳全面发展的重要一环。诸如此类研究层出不穷，可谓细且精。
综上所述，各位学者从不同视角阐述了高校体育教学中乒乓球项目开展存在的相关问题与改进措施，然而从哪些具体措施撒好课程思政这把盐并没有深入探究。本文侧重深入探讨课程思政元素嵌入乒乓球教学全过程的具体措施和方式，为后续研究与教学实践提供参考。
3课程思政元素探究
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。通过多年教学积累发现，课程思政在乒乓球教学中嵌入方式多样，通俗易懂，效果显著。
首先要有提纲挈领之词条切入，简洁达意，合情合理，恰到好处。例如：四个意识“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”;四个自信“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”;社会主义核心价值观“‘二十四字方针’、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”;两个维护等的延伸阐述，多至数不胜数，且和大局，明主题。
其次，适度原则渗透到乒乓球教育教学全过程。适度原则在乒乓球教学过程中的应用重点在于教师深刻理解和把握课程思政的内涵与外延，忌喧宾夺主。
4嵌入策略与方式
课程思政元素高效恰当的嵌入乒乓球教学需要实事求是，因时因地制宜的策略，大忌生搬硬套。嵌入方式多样，切入随势、随机、随实可事半功倍。下文将以教学过程为例进行细节实例阐述。
4.1从大处着眼，小处着手
在教育教学过程中撒好课程思政这把盐，关键在于大处着眼，小处着手。业内人士都知道，乒乓球教学是实践课程，而根据教学规范又从四个部分：开始部分—准备部分—基本部分—结束部分，然其每一部分主题侧重有所不同。
以开始部分为例，“快、静、齐”的集合要求是一堂课非常重要的组成部分。那么口令首当其冲，然而定有差异，尽管整体效果很好了，但是此處就可以及时插入课程思政元素。两者立场截然不同，一者褒义切入“今天大家表现很棒，我们班是一个集体，每一位同学们体现出大局意识…”;二者贬义切入“今天大部分同学表现很好，有大局意识，但部分同学…”。同理，在其他部分如基本部分技术教学环节，如在整体徒手练习正手攻技术时，教师示范，领做后，学生必然有差异，通过选部分同学上前领做的同时则说“我们都是零起点，但有部分同学比我学习时还快，看他…大家一定要有见贤思齐，刻苦练习的精神头，我相信你们是最棒的。”凡此种种，枚不胜举，思政之盐无处不在。
4.2吃透理论，源于生活
实事求是，吃透理论，源于生活是课程思政元素渗透教学全过程的关键所在。乒乓球作为我国国球，要求教师具备专业技术能力的同时必须吃透专业理论，深挖课程思政元素，才能上好一堂大学公共体育课，才能符合时代呼唤的主题。
5结语
普通高校是培养国家需要人才的主阵地，适时适度且适量的将课程思政这把撒在各学科，是传承红色基因的外在必要手段和方式。
参考文献
[1]田小静.基于课程思政理念的高校体育教学改革途径[J].体育科技文献通报，2021，29（01）：45-46+50.
[2]王勇.高校乒乓球教学的现状分析及优化途径研究[J].当代体育科技，2020，10（29）：161-163.
[3]黄晓波.课程思政背景下高职体育教育选项教学探索——以内江职院乒乓球教学为例[J].福建茶叶，2020，42（01）：130.
[4]杨鑫.课程思政融入高校乒乓球教学的初步探索与研究[J].当代体育科技，2019，9（36）：99+101.
[5]360百科[EB/OL].https：//baike.so.com/doc/29085957-30565602.html.
作者简介
韩海珍（1988.02—），教师，硕士研究生，主要研究方向：学校体育。