【摘 要】
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小学教育属于基础教育范畴．在教育改革不断深入的背景下，小学数学高效课堂构建逐渐受到更多关注。传统的小学课堂中，教师是教学活动的主体，学生被动接受知识，课堂氛围沉闷，学生学习
【机 构】
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河北省保定市顺平县蒲上镇小学总校大恩村学区
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小学教育属于基础教育范畴．在教育改革不断深入的背景下，小学数学高效课堂构建逐渐受到更多关注。传统的小学课堂中，教师是教学活动的主体，学生被动接受知识，课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高。构建高效课堂克服传统数学教学的弊端，回归学生的主体地位，倡导“以生为本，因材施教”。基于“以生为本”的视角，对构建小学数学高效课堂的策略进行几点分析。
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