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摘 要：随着各种篮球赛事的出现，篮球运动在体育界已是十分热门的运动项目，越来越多的人关注篮球运动。为了提高学生在篮球方面的技能和技巧，需要把篮球教学设置与当前的课程改革接轨，才能更好地适应教育的发展方向，提高篮球教学效率。该文采用文献资料法、逻辑分析法，通过对篮球教学意义的阐述，从教学理论及结构的角度分析出了篮球教学优化的路径，希望能有效促进篮球教学效果、提高教学质量，使篮球运动能向健康的方向更好地发展。
关键词：篮球教学；理论；结构；优化
篮球自从在我国发展以来，深受人们的认可和拥护，越来越多的人开始喜欢参与此项运动项目，篮球在我国有着较为广泛的群众基础。在学校篮球更为深受学生的欢迎，并成为了当前学校体育 教学课程项目之一。随着当前我国教育模式不断更新，学校教育更 加重视学生的身体素质培养以及学生的全面发展，篮球运动是当 前体育教学中，提高学生体质不可或缺的运动项目，因此，篮球运动在我国有着十分良好的发展前景。
1、篮球教学的意义
篮球运动不仅能够增强体质，也是课程多元化的一种推进器， 其趣味性深深吸引着学生及社会人士的关注，为人们提供了一种休闲方式。将篮球引入课堂，也是为了增强学生对运动的兴趣，使学生热爱运动，关注自己的身心健康。传统的教育模式中，过于重 视学生对文化知识的掌握，对体育等课程重视程度低，使学生对学习产生倦怠。随着课程的不断优化改革，提倡多元化教学，丰富学 生的课程，注重学生全面发展，篮球在校园中十分盛行。当今社会学生的身体素质整体看来还有待于提高，应加强体 育锻炼，篮球可以提高学生的热情，锻炼学生跑、跳、投的能力，同时对学生反应能力的提高也有一定的帮助。学生在篮球运动中还 能学会团队合作，明白团队的重要性，培养学生的合作意识，使学生有一个积极乐观的心态。各学校通过篮球课、篮球赛等活动调动 学生的积极性，增加学生在体育方面的选择，顺应当代教育模式的发展。
2、 篮球教学优化的理论基础
2.1 系统科学整体优化原理
以系统科学为理论依据，任何事物的发展并不是独立进行，而是通过一个有机整体，各部分共同协调作用，最终实现整体的发展。同时该理论认为，一个系统的发展和壮大，需要对其各个要素 和各个部分进行优化，从而强化整体的功能。由此，对于篮球教学结构的优化，应从教学目标、教学内容以及教学条件等方面入手， 对主观要素和客观要素进行优化和改革，建立一个完善成熟的课 程标准评价体系，从而提高篮球教学的整体效果。对部分进行改革，一点点稳步优化，最终实现对整个篮球教学的优化。
2.2 巴班斯基的教学优化理论
按照该理论要求，在篮球教学结构优化方面，要从教师和学生两个方面入手。在教师教学方面，教师要根据自身的实力和教育的发展方向，选取最有效的教学方法，挖掘学生的潜力，使学生的能力最大程度地得到利用和发挥，达到最优的教学效果，最终达到教学目标，实现教学目的。在学生学习方面，学生要尽量配合教师，努力发挥自己的能力。跟住教师的思路，将知识最大化地吸收并运用，实现对知识的整合，将理论付诸于实践。通过最小的代价得到最优的效果，从教师和學生两方面进行优化，最终达到对整个教学 结构的优化，起到一定的作用。
3 、篮球教学结构的优化
3.1 优化知识结构
传统的教学中，教师主要针对教材进行讲解，重在培养学生对 知识的掌握能力，对于实践重视较少，使得学生失去对篮球的兴趣，实际接收的知识也很有限，达不到教师预想的效果。因此，对知识结构要进行深化改革，教师将教学重点从教材转移到实践，注重对学生能力的培养，更多地讲解篮球战术，在教材的基础上进行延伸，将复杂的问题简单化，以易于学生理解的方式进行教学。先将基础的知识传授给学生，再根据基础进行深化研究，不断对技术进 行更新和深化，一点点提高技术和技能。对学生的兴趣爱好进行分 析，将当代篮球的发展特点与其结合，逐步将篮球技巧传授给学生，将文化理论与实践结合，使学生在实践中对知识进行更好地吸收。同时，教师对整个教学计划的可行性要进行分析，教学内容要与教学目标相契合，达到最终的教学目的。
3.2 优化师生关系
传统的教学中，教师是学生的管理者，学生对学习处于一种被 动的地位，对教师言听计从，没有任何反对和提建议的机会。对于 这种教学模式要进行优化，将学生和老师放在平等的地位，二者之 间是合作的关系，互相促进、共同进步。教师和学生之间要多沟通， 增进彼此的感情，互相有所了解，才能更好地学习和教学。教师的 角色和作用随着不同学习阶段的改变而改变，要与教学目标契合， 抓住学生的特点，选取合理的教学方式进行教学。教师和学生要互 相配合，通过互动的方式，完成知识的传授和接收，达到教学目的。 教师对学生的教育不能过于刻板和严力，要通过激励的方式，培养 学生对学习的兴趣，创造一个和谐、平等、积极的学习环境。
3.3 优化教学形式
教学主要是通过训练和讲授的方式，提高学生的能力、拓宽学 生的知识范围。但其具体形式有很多种，要根据现实情况进行选 择，以最佳的方式达到教学目的。教师在教学时，可以一边讲解一 边做示范，避免在课堂上对着书本单单学习知识，在实践中进行理 论的学习，通过实际操作掌握技巧，提升技能。对不同的学生采取 不同的教学方式，根据其特点进行灵活选择。对于体能差的学生定 的目标要稍微低一些，不能以一样的标准来要求。教师在整个教学过程中要做好指导，引导学生进行学习，对学 生出现错误的地方要及时纠正，耐心讲解帮助学生改正。
3.4 优化教学时间
教师要对课堂时间进行合理安排，在学生注意力最集中的时间内讲解难点，在课堂前段时间讲解新知识，后段时间留作学生自 己进行实践。过长时间进行知识的讲解，会引起学生的厌烦，学习 效率十分低。每个学生对知识的理解和吸收能力不同，因此教师应 适当调节自己讲课速度。针对教学大纲按照合理的教学进度，把握 时间，将教学和学生自主学习结合，使学生对知识更好的掌握。
4 、结语
篮球在体育课程中是一门主干课，在体育教学中十分重要，因 其在发展中存在着一些问题和不足，所以要对其结构进行优化。 我们应通过多个角度，根据相关理论的指导，改变教学模式，提高整 体的教学效率。既能够保证学生掌握一定的技能和能力，也能锻炼学生的身体素质，在各方面均具有一定的意义。
参考文献：
[1] 秦浩斌.学校体育篮球教材建设体系的技术运用思考[J].体育科技文献通报，2017（2）：65，87.
[2] 安辉.心理暗示在高校篮球教学中的价值研究[J].体育科技文献通报，2015（6）：65，74.
[3] 王新华，赵继伟.篮球教学过程的理论及结构优化[J].体育学刊，2002（4）：97-99.
[4] 刘一航.高校篮球教学临场决断能力培养的课堂实施[J].才智， 2014（24）：39.
[5] 张学领.篮球技术教学程序控制训练模式思考[J].运动，2013 （7）：100-101.
[6] 刘振.篮球专项体能训练策略初探[J].运动，2016（8）：116.
关键词：篮球教学；理论；结构；优化
篮球自从在我国发展以来，深受人们的认可和拥护，越来越多的人开始喜欢参与此项运动项目，篮球在我国有着较为广泛的群众基础。在学校篮球更为深受学生的欢迎，并成为了当前学校体育 教学课程项目之一。随着当前我国教育模式不断更新，学校教育更 加重视学生的身体素质培养以及学生的全面发展，篮球运动是当 前体育教学中，提高学生体质不可或缺的运动项目，因此，篮球运动在我国有着十分良好的发展前景。
1、篮球教学的意义
篮球运动不仅能够增强体质，也是课程多元化的一种推进器， 其趣味性深深吸引着学生及社会人士的关注，为人们提供了一种休闲方式。将篮球引入课堂，也是为了增强学生对运动的兴趣，使学生热爱运动，关注自己的身心健康。传统的教育模式中，过于重 视学生对文化知识的掌握，对体育等课程重视程度低，使学生对学习产生倦怠。随着课程的不断优化改革，提倡多元化教学，丰富学 生的课程，注重学生全面发展，篮球在校园中十分盛行。当今社会学生的身体素质整体看来还有待于提高，应加强体 育锻炼，篮球可以提高学生的热情，锻炼学生跑、跳、投的能力，同时对学生反应能力的提高也有一定的帮助。学生在篮球运动中还 能学会团队合作，明白团队的重要性，培养学生的合作意识，使学生有一个积极乐观的心态。各学校通过篮球课、篮球赛等活动调动 学生的积极性，增加学生在体育方面的选择，顺应当代教育模式的发展。
2、 篮球教学优化的理论基础
2.1 系统科学整体优化原理
以系统科学为理论依据，任何事物的发展并不是独立进行，而是通过一个有机整体，各部分共同协调作用，最终实现整体的发展。同时该理论认为，一个系统的发展和壮大，需要对其各个要素 和各个部分进行优化，从而强化整体的功能。由此，对于篮球教学结构的优化，应从教学目标、教学内容以及教学条件等方面入手， 对主观要素和客观要素进行优化和改革，建立一个完善成熟的课 程标准评价体系，从而提高篮球教学的整体效果。对部分进行改革，一点点稳步优化，最终实现对整个篮球教学的优化。
2.2 巴班斯基的教学优化理论
按照该理论要求，在篮球教学结构优化方面，要从教师和学生两个方面入手。在教师教学方面，教师要根据自身的实力和教育的发展方向，选取最有效的教学方法，挖掘学生的潜力，使学生的能力最大程度地得到利用和发挥，达到最优的教学效果，最终达到教学目标，实现教学目的。在学生学习方面，学生要尽量配合教师，努力发挥自己的能力。跟住教师的思路，将知识最大化地吸收并运用，实现对知识的整合，将理论付诸于实践。通过最小的代价得到最优的效果，从教师和學生两方面进行优化，最终达到对整个教学 结构的优化，起到一定的作用。
3 、篮球教学结构的优化
3.1 优化知识结构
传统的教学中，教师主要针对教材进行讲解，重在培养学生对 知识的掌握能力，对于实践重视较少，使得学生失去对篮球的兴趣，实际接收的知识也很有限，达不到教师预想的效果。因此，对知识结构要进行深化改革，教师将教学重点从教材转移到实践，注重对学生能力的培养，更多地讲解篮球战术，在教材的基础上进行延伸，将复杂的问题简单化，以易于学生理解的方式进行教学。先将基础的知识传授给学生，再根据基础进行深化研究，不断对技术进 行更新和深化，一点点提高技术和技能。对学生的兴趣爱好进行分 析，将当代篮球的发展特点与其结合，逐步将篮球技巧传授给学生，将文化理论与实践结合，使学生在实践中对知识进行更好地吸收。同时，教师对整个教学计划的可行性要进行分析，教学内容要与教学目标相契合，达到最终的教学目的。
3.2 优化师生关系
传统的教学中，教师是学生的管理者，学生对学习处于一种被 动的地位，对教师言听计从，没有任何反对和提建议的机会。对于 这种教学模式要进行优化，将学生和老师放在平等的地位，二者之 间是合作的关系，互相促进、共同进步。教师和学生之间要多沟通， 增进彼此的感情，互相有所了解，才能更好地学习和教学。教师的 角色和作用随着不同学习阶段的改变而改变，要与教学目标契合， 抓住学生的特点，选取合理的教学方式进行教学。教师和学生要互 相配合，通过互动的方式，完成知识的传授和接收，达到教学目的。 教师对学生的教育不能过于刻板和严力，要通过激励的方式，培养 学生对学习的兴趣，创造一个和谐、平等、积极的学习环境。
3.3 优化教学形式
教学主要是通过训练和讲授的方式，提高学生的能力、拓宽学 生的知识范围。但其具体形式有很多种，要根据现实情况进行选 择，以最佳的方式达到教学目的。教师在教学时，可以一边讲解一 边做示范，避免在课堂上对着书本单单学习知识，在实践中进行理 论的学习，通过实际操作掌握技巧，提升技能。对不同的学生采取 不同的教学方式，根据其特点进行灵活选择。对于体能差的学生定 的目标要稍微低一些，不能以一样的标准来要求。教师在整个教学过程中要做好指导，引导学生进行学习，对学 生出现错误的地方要及时纠正，耐心讲解帮助学生改正。
3.4 优化教学时间
教师要对课堂时间进行合理安排，在学生注意力最集中的时间内讲解难点，在课堂前段时间讲解新知识，后段时间留作学生自 己进行实践。过长时间进行知识的讲解，会引起学生的厌烦，学习 效率十分低。每个学生对知识的理解和吸收能力不同，因此教师应 适当调节自己讲课速度。针对教学大纲按照合理的教学进度，把握 时间，将教学和学生自主学习结合，使学生对知识更好的掌握。
4 、结语
篮球在体育课程中是一门主干课，在体育教学中十分重要，因 其在发展中存在着一些问题和不足，所以要对其结构进行优化。 我们应通过多个角度，根据相关理论的指导，改变教学模式，提高整 体的教学效率。既能够保证学生掌握一定的技能和能力，也能锻炼学生的身体素质，在各方面均具有一定的意义。
参考文献：
[1] 秦浩斌.学校体育篮球教材建设体系的技术运用思考[J].体育科技文献通报，2017（2）：65，87.
[2] 安辉.心理暗示在高校篮球教学中的价值研究[J].体育科技文献通报，2015（6）：65，74.
[3] 王新华，赵继伟.篮球教学过程的理论及结构优化[J].体育学刊，2002（4）：97-99.
[4] 刘一航.高校篮球教学临场决断能力培养的课堂实施[J].才智， 2014（24）：39.
[5] 张学领.篮球技术教学程序控制训练模式思考[J].运动，2013 （7）：100-101.
[6] 刘振.篮球专项体能训练策略初探[J].运动，2016（8）：116.