【摘 要】
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随着新课改的日渐深入,“大语文观”深入人心。的确,那种仅仅拘泥于自家“一亩三分地”的做法已经过时了。除了教材,除了课堂,语文教学还应该有什么样的新空间、新扩展和新天
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随着新课改的日渐深入,“大语文观”深入人心。的确,那种仅仅拘泥于自家“一亩三分地”的做法已经过时了。除了教材,除了课堂,语文教学还应该有什么样的新空间、新扩展和新天地?通过实践,笔者认为,把本土文化恰到好处地渗透到小学语文教学中,不仅是发展学生核心素养的需要,也是语文内涵式课改的需要。的确,本土文化中不乏一些优秀的、经典的、迷人的因子,何不进行有意义的盘活和挖掘,使之为教学助力,为学生的成长助力,为课程建设的精彩助力呢?
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