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低龄段的儿童,天性活泼的自由度与校规校纪的严肃性在许多情形和场景下并没有被严格地区分与界定。惩戒会被儿童当作最重要的成长警示,儿童会在惩戒中完善自我。教育惩戒需要明确的主场和科学的边界,实施教育惩戒需要理性的土壤。
理想的教育惩戒要有三重境界
【摘 要】
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低龄段的儿童,天性活泼的自由度与校规校纪的严肃性在许多情形和场景下并没有被严格地区分与界定。惩戒会被儿童当作最重要的成长警示,儿童会在惩戒中完善自我。教育惩戒需要
【机 构】
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山东枣庄市市中区齐村镇齐福小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年23期
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摘 要 名著阅读在促进学生语文核心素养的发展方面具有不可替代的价值。在名著阅读教学中，引导学生读完整部名著固然重要，但也须要引导学生不断进阶：从“不读”到“读完”，获得对名著的感知;从“散点”到“整体”，形成对名著的整体关照;从“了解”到“理解”，深化对名著的解读与体悟;从“客体”到“主体”，从名著中习得人生智慧。 关键词 名著阅读 整本书 核心素养 名著阅读作为语文阅读教学的重要内容，以其丰
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