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本文以《观刈麦》为例,分析了在教学中如何通过层层设疑,引发学生思考,从而让语文课文成为学生"思"的平台。
让语文课文成为“思”的平台——以《观刈麦》为例
【摘 要】
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本文以《观刈麦》为例,分析了在教学中如何通过层层设疑,引发学生思考,从而让语文课文成为学生"思"的平台。
【机 构】
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郑州师范学院文学院
【出 处】
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现代语文(学术综合版)
【发表日期】
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2016年06期
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