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摘 要从重视男护生的职业心态,加强学生职业道德的培养,提高男护生的个人修养,充分发挥教师的表率引导作用等,来探讨临床带教男护生的方法及体会。
关键词带教方法;男护生;职业心态
随着我国医疗卫生事业的发展,男护士逐渐成为护理队伍的重要组成部分。可是多年来,在中国由于社会偏见、传统观念等因素的影响,男护士仅仅局限于精神病院、戒毒所和医院手术室等特殊医疗机构。然而在今天人民生活水平的进一步提高,人们对护理服务的要求也越来越高。诸如个人隐私的保护,心理陪护以及医疗护理的改革等使得男护士的培养和使用势在必行。男护士的加入,改变护士群体的思维习惯,使护理工作更有活力和创新性,有利于护理事业的健康发展。因此重视男性护理学生教育中的特殊性?培养技术精、医德好、留得住的男性护理人才是当今护理教育中一个不可忽视的问题。
然而,临床教学发现:绝大多数男护生都不能正确面对自己的专业,对从事护理行业的前途更是褒贬不一,他们认为护理工作就是伺候人,认为混在女人堆里没有出息,甚至认为社会倡导男护士只是看重他们的劳动力,不存在什么技术含量等等。种种不稳定的心态使男护生在职业定位中偏离自己的初衷,他们最终选择了跳槽、或是考研、或转行的人越来越多,大大地造成护理人才浪费。因此,研究男护生的职业心态,培养男护生热爱护理事业,是临床带教老师不可推卸的责任和义务,现就带教的方法及体会具体探讨如下:
1重视男护生的职业心态
1.1对护理专业认识不够
传统观念认为,护士只是打针、发药、输液、铺床等伺候病人的工作,事实上这的确是我们的日常工作。但是血气方刚的男护生会渐渐失去他原有的热情和兴趣。带教老师应给予讲解“三分治疗,七分护理”的重要性,讲解护理模式的转变,讲解我们不仅仅是为一个病人打针、发药,我们注重他疾病的康复只是关注全社会人类健康的一部分,我们关注每一个人的健康是促进社会环境的和谐统一。同时指导他们掌握难度高、技术精的护理操作技术,如心肺复苏、电除颤、气管插管、深静脉穿刺、心电图分析等。鼓励其向如心理护理、老年护理、康复护理、家庭护理、社区护理等专科护理方向发展、激发其挑战性和征服科学的欲望。
1.2社会偏见的影响
在人们的印象中,女性就是护士的代名词,女性独有的温柔、细腻、心灵手巧等特点赐予了她们作为“白衣天使”的称号。在人们心里,男性就是应该去轰轰烈烈地干一番大事业,认为男性做护士是没有出息,不可能出人头地。这种世俗偏见,无形中在男护士的心理蒙上了一层阴影,使他们举步维艰。面对人们惊奇的目光、轻蔑的眼神、怀疑的语气,他们不知道该何去何从[1]。带教老师应为男护生分析护理行业发展远景?分析国内外男护士发展动向。加强职业道德观和价值观的教育,将本行业先进人物的事迹以及已有的男护士先进人物向其作重点介绍,培养他们从被动献身护理事业逐步演变成主动献身,形成爱岗敬业。
2加强学生职业道德的培养
护理事业是一种有计划、有目的、以人为对象的工作,带教老师应着重培养学生具有高尚的护理道德,对人的健康负责。在临床上,男护生往往是“巾帼天下一点绿”,病人的置疑及反对或多或少影响他们的自信。指导老师除强调其具有扎实的护理理论及精湛的护理技术外,应在自己每一天每一次的工作实例中用实际行动去教育、引导、启发学生职业道德中应遵循的原则和行为规范。比如热情服务的态度,换位思考的运用,相互协作的精神,冷静处事的能力,如何运用自己的沟通技巧和有关的医药护理知识去及时解决问题。该做的事马上做,做一个诚实守信的人,工作中不抱怨,发扬团队精神,不断学习,时刻以病人为中心。
3提高男护生的个人修养
护理专业是一门集自然学科和人文学科的专业,它的涵摄范围很广,包含博大的知识体系,所以需要他们不断地提高自己的修养。具体要求做到以下几点:①学好专业知识,适应社会的变化和护理专业的完善,多参加社会实践,培养自己的能力。②要多摄取人文知识,培养自己的审美能力,运用幽默诙谐、优美的语言,甜美的微笑和优雅的肢体语言等获取所有人的尊重。③要求每个男护生都要保持一颗宽容、博大的爱心,尊敬别人、尊重自己。
4充分发挥教师的表率引导作用
“身正为师、德高为范”是对教师的最基本要求?带教老师对于实习护生既是老师又是领导者。管理心理学认为,领导者的影响力可分为两类:权利性影响力和非权利性影响力。权利性影响力具有规律性,是由社会或组织赋予个人职务的权利、地位等构成的;非权利性影响具有自然性,是由带教老师本人的素质和行为造成的,其产生的基础要比权利性影响力广泛得多。其特点是建立在使之信服和敬佩的基础上,通过潜移默化的自然过程变为他人的内驱力,并在行为上表现为自愿主动[2]。所以,教师的健康良好的思想道德品质、严谨求实的治学态度、严肃认真的批评与自我批评精神及对教育事业的高度忠诚等等,对带教学生良好思想品质的形成起到潜移默化的作用。
综上所述, 随着护理服务理念的不断发展,护理内容不断地增加,护理范畴不断地扩大,男护士在医院的用武之地也越来越显著。然而,作为男护生的带教老师,要不断地引导他们战胜自我、超越自我,终生学习,不断提高自己。热衷于护理事业,为护理发展奉献自己刚毅的一生。
参考资料
[1]郝向平.男护生的职业心态及其影响因素的调查研究.中华现代护理学杂志.2007.10.4(19):10-12.
[2]吴素清、黄春霞、黄荔红,等.个性化临床带教模式创新初探.中华护理杂志,2004,39(2):124-125.
关键词带教方法;男护生;职业心态
随着我国医疗卫生事业的发展,男护士逐渐成为护理队伍的重要组成部分。可是多年来,在中国由于社会偏见、传统观念等因素的影响,男护士仅仅局限于精神病院、戒毒所和医院手术室等特殊医疗机构。然而在今天人民生活水平的进一步提高,人们对护理服务的要求也越来越高。诸如个人隐私的保护,心理陪护以及医疗护理的改革等使得男护士的培养和使用势在必行。男护士的加入,改变护士群体的思维习惯,使护理工作更有活力和创新性,有利于护理事业的健康发展。因此重视男性护理学生教育中的特殊性?培养技术精、医德好、留得住的男性护理人才是当今护理教育中一个不可忽视的问题。
然而,临床教学发现:绝大多数男护生都不能正确面对自己的专业,对从事护理行业的前途更是褒贬不一,他们认为护理工作就是伺候人,认为混在女人堆里没有出息,甚至认为社会倡导男护士只是看重他们的劳动力,不存在什么技术含量等等。种种不稳定的心态使男护生在职业定位中偏离自己的初衷,他们最终选择了跳槽、或是考研、或转行的人越来越多,大大地造成护理人才浪费。因此,研究男护生的职业心态,培养男护生热爱护理事业,是临床带教老师不可推卸的责任和义务,现就带教的方法及体会具体探讨如下:
1重视男护生的职业心态
1.1对护理专业认识不够
传统观念认为,护士只是打针、发药、输液、铺床等伺候病人的工作,事实上这的确是我们的日常工作。但是血气方刚的男护生会渐渐失去他原有的热情和兴趣。带教老师应给予讲解“三分治疗,七分护理”的重要性,讲解护理模式的转变,讲解我们不仅仅是为一个病人打针、发药,我们注重他疾病的康复只是关注全社会人类健康的一部分,我们关注每一个人的健康是促进社会环境的和谐统一。同时指导他们掌握难度高、技术精的护理操作技术,如心肺复苏、电除颤、气管插管、深静脉穿刺、心电图分析等。鼓励其向如心理护理、老年护理、康复护理、家庭护理、社区护理等专科护理方向发展、激发其挑战性和征服科学的欲望。
1.2社会偏见的影响
在人们的印象中,女性就是护士的代名词,女性独有的温柔、细腻、心灵手巧等特点赐予了她们作为“白衣天使”的称号。在人们心里,男性就是应该去轰轰烈烈地干一番大事业,认为男性做护士是没有出息,不可能出人头地。这种世俗偏见,无形中在男护士的心理蒙上了一层阴影,使他们举步维艰。面对人们惊奇的目光、轻蔑的眼神、怀疑的语气,他们不知道该何去何从[1]。带教老师应为男护生分析护理行业发展远景?分析国内外男护士发展动向。加强职业道德观和价值观的教育,将本行业先进人物的事迹以及已有的男护士先进人物向其作重点介绍,培养他们从被动献身护理事业逐步演变成主动献身,形成爱岗敬业。
2加强学生职业道德的培养
护理事业是一种有计划、有目的、以人为对象的工作,带教老师应着重培养学生具有高尚的护理道德,对人的健康负责。在临床上,男护生往往是“巾帼天下一点绿”,病人的置疑及反对或多或少影响他们的自信。指导老师除强调其具有扎实的护理理论及精湛的护理技术外,应在自己每一天每一次的工作实例中用实际行动去教育、引导、启发学生职业道德中应遵循的原则和行为规范。比如热情服务的态度,换位思考的运用,相互协作的精神,冷静处事的能力,如何运用自己的沟通技巧和有关的医药护理知识去及时解决问题。该做的事马上做,做一个诚实守信的人,工作中不抱怨,发扬团队精神,不断学习,时刻以病人为中心。
3提高男护生的个人修养
护理专业是一门集自然学科和人文学科的专业,它的涵摄范围很广,包含博大的知识体系,所以需要他们不断地提高自己的修养。具体要求做到以下几点:①学好专业知识,适应社会的变化和护理专业的完善,多参加社会实践,培养自己的能力。②要多摄取人文知识,培养自己的审美能力,运用幽默诙谐、优美的语言,甜美的微笑和优雅的肢体语言等获取所有人的尊重。③要求每个男护生都要保持一颗宽容、博大的爱心,尊敬别人、尊重自己。
4充分发挥教师的表率引导作用
“身正为师、德高为范”是对教师的最基本要求?带教老师对于实习护生既是老师又是领导者。管理心理学认为,领导者的影响力可分为两类:权利性影响力和非权利性影响力。权利性影响力具有规律性,是由社会或组织赋予个人职务的权利、地位等构成的;非权利性影响具有自然性,是由带教老师本人的素质和行为造成的,其产生的基础要比权利性影响力广泛得多。其特点是建立在使之信服和敬佩的基础上,通过潜移默化的自然过程变为他人的内驱力,并在行为上表现为自愿主动[2]。所以,教师的健康良好的思想道德品质、严谨求实的治学态度、严肃认真的批评与自我批评精神及对教育事业的高度忠诚等等,对带教学生良好思想品质的形成起到潜移默化的作用。
综上所述, 随着护理服务理念的不断发展,护理内容不断地增加,护理范畴不断地扩大,男护士在医院的用武之地也越来越显著。然而,作为男护生的带教老师,要不断地引导他们战胜自我、超越自我,终生学习,不断提高自己。热衷于护理事业,为护理发展奉献自己刚毅的一生。
参考资料
[1]郝向平.男护生的职业心态及其影响因素的调查研究.中华现代护理学杂志.2007.10.4(19):10-12.
[2]吴素清、黄春霞、黄荔红,等.个性化临床带教模式创新初探.中华护理杂志,2004,39(2):124-125.