【摘 要】
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高中数学与初中数学相比,内容多、难度大,需要学生具有一定的想象力和抽象思维能力。进入高中以后,由于受教师授课方式、自身学习习惯,以及初高中数学思维差异的影响,学生在
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高中数学与初中数学相比,内容多、难度大,需要学生具有一定的想象力和抽象思维能力。进入高中以后,由于受教师授课方式、自身学习习惯,以及初高中数学思维差异的影响,学生在学习上会出现一定的波折,甚至出现"学困"现象,影响学生数学的发展。教师要善于从引导学生发现、体味数学之美的角度入手,带领学生去发现数学的各种美,感悟数学的神奇魅力,增加数学课堂教学的趣味性,消除学生的枯燥情绪和畏惧心理,进而促使对数学学习产生学习、探究的兴趣,激发学生去探索更多的数学奥秘。
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