预习需要耐得住寂寞
　　预习分为小预习和大预习。大部分人做过小预习，而做大预习的人很少。小预习是把明天或下个星期甚至是下一个月老师要讲的内容看一下，大预习是把下个学期、下个学年甚至是下下个学年的内容看一下。预习还分为浅度预习和深度预习，浅度预习只是看一下，有一个大致了解，深度预习则是把绝大部分内容学会，做一些习题，一些重点、难点要重复学习。
　　假期里更适合大预习和深度预习。
　　预习就是自学以前从未学过的知识，是一件既枯燥又有乐趣的事，需要有一种不服输的倔强劲儿。
　　预习最忌讳的是急功近利，需要付出踏踏实实的努力，还要耐得住寂寞。有人说“我只是扫过一遍就能记住了”，这是在吹牛，也许是他们忘了曾经付出的辛苦，总之预习不会这么轻松。
　　很多尖子生说：“我没有额外多做辅导和练习，我才不提前学习呢，我只是重视课堂上认真听讲，课后完成作业。”这只是说给那些不努力的人听的，因为预习需要回家付出努力，没有人看到。
　　很多学生根本没有做过课前预习。其中最主要的原因不是没有时间，而是没有认识到预习的重要性。尖子生在学习上获取成功，只因为比别人付出了更多的努力，光鲜夺目的成果背后总离不开坚持不懈的努力，离不开那股韧劲。
　　只有不懈努力，相信不停的学习会给自己一个美好的未来，这样的人经历很多辛苦终究会找到一个适合自己的学习方法。
　　元潇是在一个暑假无意中发现预习的好处的。
　　元潇的妈妈一直对她说，要想取得比别人好的成绩，就必须付出比别人多的努力，如果不努力就想取得好成绩，只会造成懒惰和拖延。她一直培养孩子努力做好一件事情的习惯，想尽各种办法去做好，即使像跳绳这样的事情，她妈妈也一定要让她体会到反复练习的好处，体会到比别人提前做的好处，培养她不服输的劲头。多做就熟练了，熟练了跳得就好。她妈妈总爱说：“不熟练，经过辛苦练习就会变得擅长，因为擅长做一件事，天天做也就不觉得太困难了，也就很容易爱上这件事。”
　　
　　把预习当成假期娱乐
　　元潇的妈妈是一个看重学习的妈妈，她不经常进商店，从不进美容院，有时间就会在家里陪着孩子看书。元潇和妈妈经常去书店，妈妈对于她买书从不限制，元潇的书很多，有一些买了也没有读，但她妈妈的原则是宁可备而不用，不可用而不备。所以元潇的业余爱好和娱乐就是看书。
　　元潇在上小学四年级时的暑假，爸爸妈妈都要上班，妈妈不在家的时候，元潇独自在家写作业。写完作业后，就顺手拿出下学期的新书来看，语文课文读了好几遍，数学课本也看了很多遍，把例题都做了一遍。她找出自己曾经买过的一本参考书，后面带答案的那一种，有详细的解释，她也很有兴趣看，上面讲述得很详细，有一些是相当难的题，她把能够看明白的都做了一遍，有些是简算题，有一些小技巧，还有些趣味题，她觉得很有意思，原来觉得很难的题，这书上都有详细的解题步骤，买书的时候还不知道这本书这么适合她呢。有些参考书就是等用过之后才能感觉到好。
　　妈妈看出元潇的努力，就出了一些难题，与她一起做。有些难题妈妈都要思考半天，她却能轻松地做出来。妈妈很惊讶她如何有这样的能力，她告诉妈妈假期里她把一本厚厚的参考书都做了一遍，妈妈起初还不相信，在大人看来这么枯燥的东西，她怎么就能完全做下来。元潇说：“我不觉得枯燥，我觉得好玩。如果第一次做有难度的话，我就再来一次，只要不断重复，就会越来越轻松，越来越简单，就像你教我做过的任何运动一样。”她没有说出来的话是，她在背后学习，无论做多少遍，都没有人知道，没有人认为她是在努力，没有人因她做好几遍而认为她反应慢。元潇妈妈没有想到她会说出这样的话，这种学习方法是元潇在努力的过程中自己发现的，经过妈妈的强化而固定了下来。
　　能够比妈妈做得好，元潇就更有了动力。优秀的孩子总会有一天超过自己的父母，不是在这一方面，就是在另一方面。让孩子超过父母，孩子会更有动力。
　　元潇觉得假期过得很充实，而让她自己意想不到的是，再回到学校，她的做题速度比别人快了很多，一个学期，她每次考试都很好，数学成绩是次次满分。
　　一个假期这样学下来，要比一个学期在学校学的还多。被动学习常常使孩子走神，自主学习则能引起孩子的兴趣，不怕慢，产生成就感，而且学习能力是越来越强。
　　伴随着学习能力的增加，她的学习环境对她也越来越有利，老师会额外地对她照顾，她上课听懂了，就可以在课堂上写作业。
　　随着成绩的提高，她的目标也不断在提高。她的自我预期也提高了，个人的动力也增加了，想做得更多、更好的愿望更强了。
　　
　　预习可以借助辅导老师的帮助
　　元潇为什么不说自己天天在家里学习呢？因为她知道，说了会引来很多批评和非议：“学习用不着这么辛苦，这么辛苦会累坏身体的。”当她拿着书在别人面前看的时候，就会听到过这样不被理解的言语，所以她的努力不愿意让人知晓。
　　在上初一前的暑假里，元潇不但学习了初一的数学，语文，还把初一的所有的英语单词全部读熟并达到默写的程度。她每天听英语几个小时，越听越有兴趣，第二天则一定是要把前一天听过的再听一遍。所以她在初中也是一路领先。
　　上高中时，经人介绍，她参加了辅导班。这时参加辅导班是因为爸妈的收入有所增加，也能负担得起这部分费用。
　　参加辅导班的超前学习比自己超前学习还要有效果。孩子若想进步，早晚需要更高的人指导，而寻求别人的指导不是无能的表现，而是智慧的象征。参加辅导班当然也不是什么丢人的事。
　　在辅导班里她了解到有些同学早就通过大人了解到预习的好处，大人是主张预习的。
　　辅导班的强制性有利于学习的持续，而且能防止急于求成。为什么？为了使学习能够持久，需要有领路人在前面给我们指路。很多人在假期开始新的学习，觉得是一件很简单的事，其中又有多少人能够坚持长久呢？恐怕很少有人能够做到吧。学习一开始觉得新鲜，过几天就感到厌烦。能否迈过这个坎儿，成为能否掌握这门知识的关键。这时如果有一个领路人告诉你该怎么做，继续学习下去的可能性会很高。
　　辅导老师可以说是让学习继续下去的“领路人”。
　　有的学生会抱有这样的思想和疑问：“书店里有那么多参考书，即使不去补习学校不是也可以吗？”
　　的确，纯粹从性价比的角度来看，不参加辅导班也不是完全没有道理的。但如果从长远的角度来看，我敢肯定后者更合算。因为你支付的代价不一样。假如辅导的听课费不单单是为了获取，也是给自己加上了一道约束力，那么就可以把听课费说成是约束费。
　　学习总是在最开始的时候感觉新鲜，但早晚有一天会进入厌倦期。为了度过这段时期，才需要有人鼓励和支持。这样想想应该清楚一些了吧。
　　预习的好处，有的人是通过自己的努力摸索出来的，有的是自己的父母、亲朋好友教会的，有的是从老师那里得到的。你不妨听听我的建议。