【摘 要】
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构建学生自我评价能力框架和核心指标,提出由认识与态度、经验与能力、过程与方法三个维度形成的自我评价能力结构,结合自我评价能力影响因素,设计了自我评价能力调查工具并
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构建学生自我评价能力框架和核心指标,提出由认识与态度、经验与能力、过程与方法三个维度形成的自我评价能力结构,结合自我评价能力影响因素,设计了自我评价能力调查工具并开展调查。学生自我评价能力总体良好,但内部结构发展不均衡;不同年级学生的自我评价能力存在差异;教师指导方式与内容、学生个性特征、人际关系对学生的自我评价能力均有显著影响。建议优化学生自我评价能力结构,增加有益经验和有效方法的指导;根据学生年龄特点,变换自我评价形式,提高自我评价实效;营造民主氛围,改进师生关系,提高自我评价真实性。
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