【摘 要】
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<正>长期以来,初中阶段美术学科课程资源的开发及利用并没有引起一线学校一线美术教师的足够重视。而美术校本课程的开发则欠缺连续性,大量作为美术课程要素来源的课外课程资
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<正>长期以来,初中阶段美术学科课程资源的开发及利用并没有引起一线学校一线美术教师的足够重视。而美术校本课程的开发则欠缺连续性,大量作为美术课程要素来源的课外课程资源被埋没,造成许多有价值的课程资源闲置与浪费。因此,面对美术学科资源(人力资源、物质资源、人文资源等)有限的事实,将庄浪县地方美术教育资源合理开发利用并引进课堂,探索一条切实可行的突出美术课程学科地位的活动教学方式是我们所应关注的重点和努力的
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