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目的：评价三明治教学法在＂统计学应用问题辨析报告＂中的应用效果。方法：在研究生《医学统计学》教学中,应用Sandwich教学法开展＂统计学应用问题辨析报告＂,采用自拟的8个问题作为评价标准。结果：2012级和2013级总分分别为86.79±8.19和86.25±9.19;＂分配工作＂较合理分别91.1%和91.0%;＂配合协调＂较好的分别85.8%和76.0%,2012级优于2013级;＂表达＂比较清晰流利分别84.1%和81.8%;＂表述＂较准确的分别79.1%和76.6%;＂综合评