【摘 要】
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中小学课堂增值评价作为新时代教师评价改革的方向，是指在中小学课堂上以学生核心素养发展水平评定教师教学效能的教师评价方法。中小学课堂增值评价对助力公平课堂、推动发展课堂、构筑进步课堂具有重要的时代意义。中小学课堂增值评价理论以新时代教师评价改革为逻辑起点，以提升课堂教学质量为逻辑内核，以培养学生核心素养为逻辑旨归。中小学课堂增值评价通过坚定实践方向、探索实践模式、着眼实践发展的实践路向可以有效实现。
【基金项目】
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2020年度贵州省哲学社会科学规划重点项目“贵州义务教育优质均衡发展的路径优化与多维测度研究”（22GZZD33）的研究成果；
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中小学课堂增值评价作为新时代教师评价改革的方向，是指在中小学课堂上以学生核心素养发展水平评定教师教学效能的教师评价方法。中小学课堂增值评价对助力公平课堂、推动发展课堂、构筑进步课堂具有重要的时代意义。中小学课堂增值评价理论以新时代教师评价改革为逻辑起点，以提升课堂教学质量为逻辑内核，以培养学生核心素养为逻辑旨归。中小学课堂增值评价通过坚定实践方向、探索实践模式、着眼实践发展的实践路向可以有效实现。
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