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近20年来,在教育改革的推动下,我国教育改革与实验虽然取得了可喜的成果,但一些改革由于缺乏配套的措施而使结果不甚理想。随着新一轮课程改革的深入,经过研究实践和探索,本文从理论和实践两个方面,对教育教学评价的发展趋势进行了简明的评论,在吸收传统教育教学评价成果的基础上,对新的教育教学评价体系的提出了设想。