【摘 要】
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高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养“微课程”具有“短、小、精、活”的特点，既可以弥补传
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高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养“微课程”具有“短、小、精、活”的特点，既可以弥补传统信息素养培训服务的不足，又是一种以需求为导向、丰富读者教育内容和形式的有效方式。北京师范大学图书馆学科服务团队将信息资源检索与利用技巧划分为细小的知识单元并制作成系列“微课程”，在读者培训服务中进行了有益的实践探索。
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